小的和大的

2007-10-27 08:51刘仁文
意林 2007年13期
关键词:大鱼缸牛津学时

刘仁文

2003年,我在牛津访学时,第二天与众灵学院的胡德教授在学院的小食堂里进餐。我问他:牛津每个学院都有自己的食堂,为什么不把它们合在一起,办成一个或几个大食堂,那样不就省去很多的厨师和工作人员吗?“喔,不,不,”胡德教授连连摇头,“small is good(小的是好的)。如果办成大食堂,那太恐怖了。你能想像在那样的食堂里我们能这样安静地用餐和讨论问题吗?”

牛津几十个学院加在一起才1万多学生,落到每个学院、每个导师头上,其办学规模可谓“小”矣。我在耶鲁法学院做访问学者期间,印象最深的是它的课都是小课。据说它之所以保持排名第一,这种小课对教学质量的保证起了重要作用。

去年,我读到一本《小的是美好的》经济学方面的书(其实不只是经济学),才知道这本书在西方很有名。作者舒马赫对建立“特大城市”持批评态度,认为城市合适规模的上限只能为50万左右的居民,超出這一规模就会造成病态发展,带来犯罪、人性堕落、污染等大量难题。

最近,我又读到一篇外国人写的“中国人的‘大情结”的文章,说中国人什么都喜欢“大”,对城市、建筑的规模追求在太空里能看见,对商场的规模追求能写进《吉尼斯世界纪录》。北京金源时代购物中心光自动扶梯就有230座,餐饮广场相当于两个足球场,一只大鱼缸里养有6条泰国鳄鱼,要逛遍它需要整整两天的时间。看到这里,我不由得想起一代哲人苏格拉底面对大市场的感叹:“世界上竟然有这么多我不需要的东西。”

猜你喜欢
大鱼缸牛津学时
斗鱼自沉
《诗词写作》课程教学大纲(节选)
学时压缩下有机化学教学方法探讨
教学大纲国画(工笔花鸟)
探索学时积分制 构建阶梯式成长激励体系
斗鱼
累死的斗鱼
斗鱼
谈如何上好一节单元导入课——以牛津初中英语8上Unit 4 Comic strip and welcome to the unit为例
旅行者,饶了牛津吧