别让孩子失望

赵准胜

教育要“以人为本”，说起来容易做起来却很难。在现实生活中，教师和家长习惯于要求孩子应该做什么，不应该做什么，要他们这么做，不那么做。可是，我们是否也需要想一想：当孩子向我们提出要求时，我们是否让他失望了？

师范毕业前夕，我到一所小学实习。这是我第一次教二年级的小学生，开始很不适应，几天过后便和孩子们混熟了。我俨然成了“孩子王”。

有一天下课后，有个叫包立涛的男生把半瓶可乐伸到我嘴边。

我说：“老师不喝，你喝吧。”“你喝嘛！”

“我真的不喝，乖，自己喝吧！”我摸摸他圆圆的小脸蛋。

可是，在一旁吃面包的胡继红大声说：“老师嫌你脏，老师才不喝呢！”包立涛还没反应过来呢，我倒弄了个大红脸。

“老师……包立涛看着我。“不是，怎么会呢。老师是肚子疼，不敢喝凉的可乐。”

“老师，原来你肚子疼啊，我爸也说肚子疼不能喝凉水。”

我以为这事到此结束。可是，还没等我走出教室，包立涛把添加了开水的可乐瓶举到我的眼前。我只好故作自然地喝了几口。包立涛高兴地对小伙伴说：“老师喝我的水了！”

十多年过去了。也许，包立涛不曾记得这件事了。我想，如果我当初拒绝喝他的可乐，那么，在他的童年记忆中，真的会留下“老师嫌自己脏”的烙印吧。我庆幸自己当着他的面喝下了那几口热乎乎的可乐，否则，将多么令他失望。

我相信，类似这样的事情每一位小学老师都经历过。在成人看来，孩子的很多举动似乎不合逻辑，可这不正是他们纯洁心灵的外现吗？

别让孩子失望！我时时这样提醒自己。

2006年的一天，我给学生布置了题为“我希望……”的课堂作文，再三要求大家“把自己最想说的话写出来！”十多分钟后，曹旭宁举起手说：“老师，我写完了。”我半信半疑，别的同学还没有写完开头呢，平时作文写得很一般的她能写好么？我接过她的作文本，只见上面歪歪斜斜地写着几行诗：

我希望

我希望我的妈妈能对我好点像一个美丽的公主

让我一看就喜欢上她

我希望我的爸爸不要骂我像一个帅气的王子

让我一看就喜欢上他

我希望我能加倍努力学习像一个可爱的娃娃

让我一照镜子就喜欢上我

我反复默读了几遍，一时不知道该怎样讲评她的诗了。我只是点点头，把作文本还给她，轻轻地拍拍她的肩膀，小声说：“你写得真好，写出了最想说的话，老师好感动！”她抿着嘴，露出了甜蜜的徽笑。

我坚信，是来自孩子心底的愿望给这首诗插上了想象的翅膀！

一直以来，我们习惯于要求孩子，而很少注意到他們的愿望。孩子是很容易满足的，而家长和教师们往往忽视了不该忽视的一些细节。在这首诗里，一个三年级的小学生道出了自己对父母的愿望，这分明是天真无邪的孩子最纯真的诗意表达。

作为一名教育工作者，我深知实现“儿童本位”还很艰难，素质教育与应试压力的现实矛盾，望子成龙与“童年生态"的不和谐还将继续。孩子的愿望和孩子的诗中，那种与成人思维大相径庭的意向与构思，那种以“童话的思维”与凡俗现实的对抗，那种超越小作者诗句本身的思想内涵着实令人晨惊，令人深思……

别让孩子失望！这是这首小诗和那瓶可乐带给我的启示。