晋级与淘汰——浅议中学学生干部的心态

[摘要]21世纪的竞争归根结底是人才的竞争，每一个家长都盼着自己的孩子成人成才，不能输在起跑线上是越来越多学生和家长的想法，那么让一名学生怎样度过一个中学时代？本文主要是谈中学学生干部的心态、动机对大学时期的特殊作用，以及如何调整学生干部心态和动机，以及如何矫正作初步分析探讨。

[关键词]学生干部 心态 影响 对策

在人才日益受到社会重视的今天，为在大学时有一个良好的发展空间，家长普遍认为应该让自己的孩子在中学得到全面的锻炼。而培养具有综合素质的中学生，也是各中学的现实需要，其中学校学生会就是充分展示学生才华，培养学生综合能力的一个重要平台。建设一支过硬全面的学生干部队伍是学校德育工作的重要组成部分。如笔者所在的石家庄市第一中学是河北省重点中学，在2004年以前有3200余名学生，经过动员，参加学生会干部竞选的学生不过寥寥数人，而主要原因就是怕影响学习，再就是怕选不上出丑，有相当一部分家长认为分数才是最重要的。但从2004年起，学校教导处在开展学生会工作上进行了有效探索，当年学生团委会、学生会主席团的7个职位，有50多名同学参加竞选，比例为7：1左右，占到高一、高二年级同学总人数的2.7%。据了解，有的中学对学生干部锻炼的步伐更快，部长、班长、委员等等，学生社团组织及兴趣小组也不在少数。可以说中学生干部已经成为中学生中的一个特殊群体。那么，中学生为什么要加入学生会？笔者从事了近20年的思想德育工作，认为加入学生会的同学主要有以下几种心态。

一、实现自我价值

这类学生有着良好的家庭教育背景，学习成绩优良，进入中学后又接受了比较好的引导和熏陶，有相当一部分学生在初中时就担任班干部，具备一定的基础和能力，对学生会工作有着深厚的感情，对本届学生会的任务比较明确，对做好学生会工作充满信心，这些学生把锻炼自己的能力作为目标，愿意协助老师做好学生工作。可以说这类学生的动机明确，平时对学习和各项工作都严格要求自己，在各方面表现较好，在学生中有较高的威信，成为学生实现自我管理、自我教育、自我服务的推行者和老师在教育管理工作中的得力助手。起到了先锋模范作用，是学生会干部的主体。

二、报有功利投机目的

近几年来，利己主义，个人主义等不良现象和思维方式在社会上沉渣泛起，通过各种不同的途径在一定程度上腐蚀了在校学生，有些学生受此影响，把追求个人利益放在首位，甚至动员家长拉关系或采取不正当手段拉“选票”，把当学生会干部看作加分、评先、要求照顾，追求个人利益的敲门砖。他们千方百计地讨好一些老师、欺骗学生代表，假许诺，搞表面文章，致使在选举即成事实的情况下让这些同学当了学生会干部，这些搞小动作，抱着个人阴暗目的成为学生会干部的是中学生干部的极个别现象，但会给学生会工作，学生干部队伍带来不良影响。如果不能及时引起有关老师的重视，任其发展下去，学生会就会失去学生组织的先进性和纯洁性，甚至败坏学校的校风、班风，其后果是严重的。

三、虚荣攀比要面子

这部分学生学习成绩较好，发展也较全面，一直是老师、家长眼中的好学生、好孩子，从小赞美之声不绝于耳，这样就使这些学生有较高的要求，处处不甘示弱，凡是总要争个你高我低，他们不是把学生会干部看作是一种义务和责任，而是看作是一种荣誉。看到有的同学当了学生会干部，觉得自己落后了，认为自己不如别人，自己感到脸上无光，甚至认为有的同学还不如自己就当了学生会干部，这是老师处事不公，大家被蒙骗了。因此下决心也要争口气，把这个面子找回来。于是做出种种努力，极力地表现自己，推行自己的主张，赢得老师的好感和同学的信任，最终当了学生会干部。但是这些学生没有责任感，缺乏对同学的服务意示，把当学生会干部当成一次竞争的赢家。而一但目的达到了，就认为一切已经过去，万事大吉，缺少工作动力和明确的目标，继而提出辞职，影响学生会工作的正常开展。

四、听之任之 随波逐流

当前的教育是应试教育到素质教育的转型阶段，学生综合素质的提升受到各学校的广泛关注，但部分老师往往比较喜欢成绩好的学生，还有相当部分的老师把精力全放在那些学习成绩好的学生身上，把他们看作是学校的希望，老师的骄傲，并产生一种晕轮效应，认为学习成绩好的学生，在其他方面也一定非常优秀，而忽视了对学生组织能力、协调能力、管理能力等综合素质方面的考察，而这恰恰又是作为学生会干部最基本的要求。在选拔中没有严格对照学生干部标准和要求，也没有认真客观、公正的分析学生会干部的思想及表现，而是把加入学生会当作对学习成绩优异学生的奖励，而这类学生不具备协调组织能力和管理能力，对学生会工作不熟悉，也没有加入学生会的强烈愿望，认为老师让加入学生会总不是一件坏事，就抱着无所谓的态度加入学生干部队伍的行列。加入学生会以后因为目标不明确，能力有限，工作中就有推一推动一动，不推不动的被动态度，而不能创造性的开展工作，对学生会的工作漠不关心，甚至出现事不关己，高高挂起，成为学生干部队伍中的逍遥派。

一个人综合素质和能力的培养在中学阶段非常重要，越来越受到家长、学生的重视。加强学生干部队伍建设，充分发挥学生组织的作用是学校德育工作的重要组成部分，而学生干部素质如何，将直接关系到学生会干部是否是先进学生的代表，他们在同学中的表率标杆作用不可小视。为此，笔者认为应在以下几个方面作出努力。

一是完善学生会章程，建立健全各项规章制度，用制度来规范学生会干部的言行。增加学生会干部选举的透明度，公正、公平、公开的选举学生会干部，同时加强对学生会工作的指导力度，让学生会参与学校的教育管理工作，使之真正成为学校德育工作的参与者和推动者，牢固树立为同学服务的思想，让学生会干部在学校老师同学间搭建沟通互动的桥梁。

二是建立学生会干部成长档案，依照规定量化考评评定，完善奖惩机制，将考评结果计入学籍档案，最大限度的发挥学生会干部的积极性和创造性。对加入学生会干部队伍动机不纯，表现一般，甚至还不如一般学生，经常违纪的学生会干部应依照学生会的章程予以辞退，以保证学生干部的先进性和纯洁性。

三是积极开展深入细致的思想政治工作，对学习成绩好，上进心强，思想上容易波动的学生会干部要一对一的经常性谈心、教育，通过讲理想、摆现象、找不足、树标杆、明确目标，使他们认识到自己存在的不足和缺点，让他们及时反悟，真正的以一名学生会干部的标准严格要求自己，真正做一名愿意为学校和同学服务的学生会干部，以达到全面发展，提高素质的目的，做一名合格的学生会干部。

四是学校学生教育管理部门要加强对学生会干部基本素质的培养和工作方法的指导，提高管理工作的艺术性。加强与团委会的协调合作，积极开展谈心、讲座、报告会、假期培训、试任等教育活动和措施，选拔那些既学习成绩优秀，思想基础好的优秀共青团员，又具备一定能力的同学担任学生会干部，通过教育活动帮助学生干部了解学生干部的职责、义务和权利，牢固树立为同学服务的观念，把学生会干部队伍建设成为一支思想基础好，基本素质强的优秀学生队伍。

作者简介：朱永军，男，1968年12月出生。河北省石家庄市第一中学，高级政工师，从事教育管理工作17年 ，在国家、省级刊物上发表论文 16篇，先后5次被评为国家、省级先进个人 。