高等职业技术学院体育教学管理中存在的问题和解决对策

　　随着国家教育体制改革的不断深入和发展，一种新型的办学模式——高等职业技术学院（以下简称高职院）应运而生。至今，全国已成立或组建各种高职院1000多所，它已成为我国职业教育的一支生力军，是我国高等职业教育的一个必不可少的重要组成部分。其发展速度之快，势头之猛，令人惊叹。但是，我们也应该清楚地认识到，在高职院迅猛发展的同时，也给我们带来了许多必须引起高度重视的现实问题。例如，一些课程教学管理的配套措施出现了滞后发展，跟不上形势的需要等，给我们的教学管理工作带来了许多这样或那样的问题，造成了一些不利影响。本文仅对目前高职院体育教学管理中所存在的一些问题谈谈自己的一些看法和意见，以供参考。
　　
　　一、体育教学管理中存在的主要问题
　　
　　l.没有明确统一的体育教学大纲
　　我们知道，教学大纲是国家指导教学与管理的基本性文件，是学校组织课堂教学、进行教学质量评估，开展课程建设的重要依据。教学大纲不仅规定了各门课程所使用的教材，还规定了课程教学的性质，并明确了各门课程教学的目的、任务与要求。高职院的发展已有十多年的历史，可是至今，国家仍然没有出台一部与高职院的发展水平相适应的体育教学大纲。目前，绝大多数高职院校教育都只是在笼统地参照普通高等院校体育教学大纲，这显然是不合适的。第一，普通高等院校体育教学大纲的主要对象是四年制的大学本科，与目前高职院学制多元化的要求不适应；第二，普通高校学生年龄结构简单，与高职院学生复杂的年龄结构存在差异。我们应该清楚地认识到，高职院既有以高中毕业生为主要招生对象的三年制高职，也有以初中生为主的五年制高职，与普通高校相比，在生源的学识水平、综合素质以及年龄结构等方面均存在较大差异，因此，体育教学大纲自然难以使用同一标准。否则，就会给我们的体育教学管理带来诸多问题，容易造成体育教学与管理的混乱。
　　
　　2.没有一套与高职院发展水平相适应的体育教材
　　我们知道，教材是教师实施教学的具体内容所在，是教师进行教学的指导依据。教材的编写应具有科学性、合理性、实用性。不同水平、不同层次的学校应该使用与之相适应的教材。教材所规定的教学内容必须与学生的学识水平、年龄结构以及身心发展的特点相适应。没有相应教材，教师在教学内容的选择上就没有依据，这样也会给我们的教学管理带来诸多不便。高职院发展至今，仍然没有一套适合自己发展要求的专用体育教材，不能不令人感到遗憾。
　　
　　３.体育课时遭到大幅度削减
　　本人曾走访调查了近20所高职院校，绝大多数都不同程度的存在类似问题，一些学校3年制高职只开一年体育课，总学时不足80，而5年制高职只开二年体育课，总学时不足160。其课时量的安排与国家的有关规定存在较大差距。国家颁布的《学校体育工作条例》第二章第七条，明确规定：“普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校各年级和普通高等学校的一、二年级必须开设体育课。普通高等学校对三年级以上学生开设体育选修课。”很显然，目前许多高职院对体育课课时大幅度削减的做法是与之精神相违背的，值得引起我们的深思。
　　
　　4.体育教师队伍建设的力度不够
　　1）体育教师外出培训、进修以及参加各种专业学习的机会明显偏少，造成体育教师对本学科最新信息动态的了解掌握以及知识更新方面出现滞后的现象。
　　2）对后备力量培养不够，出现了青黄不接的局面。
　　3）体育教师流失严重。由于教学课时量不足等原因，直接造成许多体育教师转型或外调，有的甚至停薪留职或干脆辞职下海经商，对体育教学管理造成了极其不利的影响。
　　4）对体育场馆设施建设投入太少。有的学校至今都没有可供使用的室内体育场馆，碰到雨季的来临，体育课教学就无法正常进行，直接影响到教学任务的完成。
　　
　　二、解决对策
　　
　　1)各级领导、特别是各个学校的领导应对体育教学与管理给予充分的重视。(1)提高对体育的科学认知。切实把体育教学与管理纳入学校教育的一个必不可少的组成部分，充分地认识到体育是建设和谐校园、塑造学校形象的一项重要工程，关系着师生的健康、学校的凝聚力和学生综合素质的提升以及素质教育的深入发展；(2)尽快摆脱“重德智而轻体”思想的影响与束缚，注重对学生全面素质的培养。切实做到德、智、体、美、劳多管齐下，真正培养出适应社会主义发展要求的全面发展的新型人才。
　　
　　2)有关的教育行政管理部门应尽快组织专家学者对高职院体育教学与管理工作进行深入研究与探讨，尽快制定出与高职院发展相适应的体育教学大纲，根据高职院的办学指导思想与特点，切实明确高职院体育教学与管理的目标、任务及要求。其次，还应尽快组织编写出一套与之相适应的体育教材，切实解决体育教学中无教材可用的问题。为高职院体育教学与管理工作的健康发展打下良好的基础。
　　
　　3)尽可能加大对体育教学与管理的投入，确保体育教学与管理工作的正常运行。重视体育教师队伍的建设，从制度、体制上确保体育教师队伍的稳定性。为教师创造更多的培训和进修机会，尤其注意加强对后备力量的培养。加大体育教学与管理的科研力度，在经费等条件方面应给予充分的保障。加快体育场馆设施建设，为体育教学与管理工作的正常进行创造优良的环境与条件。