解读爱情

佚　名

“苏霍姆林斯基在信的开头对他的女儿说：‘只有成为一个明智的人，你才是幸福的。你怎么理解这段话里的‘明智和‘幸福的关系？”我问。

——“‘明智的人才会懂得爱，才能感受到爱的‘幸福，他的女儿提出了一个很有意义的问题，这个问题的思考实际上也是走向‘明智的一种表现，这会给她带来人生的快乐。”

——“一个人的幸福，是取决于自己的，而不能靠别人的施舍。在这里，他明确地告诉女儿，要在对人生的思考中，得到了对生活的认识，她才有可能获得幸福。”

——“这句话告诉我们，智慧是获取人生幸福的条件，要想得到幸福，就要成为一个有智慧的人，也就是明智的人。”

“‘我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。你们是怎样理解他的这句话的？”这个问题也许有一定的难度，我提出后，学生们想了一会，才陆续地举起了手。

——“他不是要给女儿灌输一种思想，而仅仅是给女儿提供一个思考的方向。”

——“这里用了一个比喻，种子就好比父亲对这个问题的回答，萌发的过程就是孩子自己在人生路上的思考，萌发出的幼芽就好比女儿自己的观点和信念，这个比喻很生动，说明教育者的责任就是在孩子们的心田里播种，而种子的萌发和成长要靠孩子们自己的思考。”

——“这句话表现了父亲以一种平等民主的态度来和女儿商讨问题，没有一点说教的口气。”

没有想到，学生们思考得还挺深入。“祖母在故事的结尾处，用‘这是人类永恒的美和力量对爱情做了一个判断性的结论，用你们自己的话来谈谈对这句话的理解。”

——“把‘人类这个定语放在前面，这就限制了这种感情产生的范围，也就是说，爱情是一种只属于人类的感情，而后面的‘永恒是说明这种感情的性质，是永存于人世间的。‘美和‘力量是从两个角度来说明爱情，一个是说明爱情是一种美好的感情，一个是说明爱情是一种能产生作用的感情。”

——“我认为把爱情定义为‘美和‘力量，一是说爱情会给人的心灵一种美好的感受，一是爱情会产生给人影响的力量，让人更加热爱生活，更加珍惜生命，还可以使人因此去克服人生的许多困难。”

——“我觉得这是对爱情挺诗意的解释。

——“‘永恒这两个字，让我一下子就对爱情产生了一种肃然起敬的感觉，因为凡是永恒的东西都是人世间最好的，那可不是一种非常简单的感情。”

“苏霍姆林斯基在这封信里没有去阐释‘什么是爱情，而是引述了自己小时候听祖母讲的一个关于爱情的故事，你们对他的这种回答方式是怎么看的？”

——“对一个14岁的孩子谈深奥的理论是不会有效果的。”

——“他是一个教育家，他用一个美丽的神话故事唤起女儿对爱的向往，就像给孩子的人生路上点亮一盏指引方向的灯。美好的向往对于一个孩子是很重要的，有了美好的向往和没有美好的向往的人生是不一样的。”

“苏霍姆林斯基在信的结尾说：‘只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。你怎么理解这句话？”

——“这说明一个人只有具备了人类才拥有的爱的感情，懂得去爱，才能算是一个人。这句话把爱情提到一个明确的高度，那就是爱是一个真正意义的人必不可少的素质之一。”

——“这里用了一个‘善于，还强调了仅仅知道爱还不行，还要会爱，就像一个人仅仅知道生命的意义还不够，还要会在自己的人生中去实现生命的意义。这说明要成为一个真正的人，就要会爱，也就是会像人一样地爱。”

——“这句话让我了解了爱需要学习，需要能力。善于爱，不是所有的人都会的，有的人看来是爱，但也可能不是‘像人那样去爱，那么就不会成为真正意义的人。这是我第一次知道这个道理。”