认准航线再扬帆

平　子

对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多。有些学生学习毫无计划，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这样的学习方式往往事倍功半。高尔基说：“不知明天该做什么的人足不幸的。”有计划地学习是优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习计划呢?一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

一、进行自我分析

我们每天都在学习，可能有的同学没有想过“我是怎样学习的”这个问题，因此制定计划前首先进行自我分析。

1．分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快；有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想像力丰富，善于在图形变换中找出规律，所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2．分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

二、确定学习目标

学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目標去奋斗的力量。没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如“今后要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢?哪些方面要有进步?更大是多大?都没有说明。

具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时问

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排、使用时问来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面就是在安排时间时，既要考虑学习又要考虑休息和娱乐；既要考虑课内学习，又要考虑课外学习；既要考虑某一学科的时问安排，又要考虑不同学科的时间搭配。

合理就是要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，有的则晚上学习效果更好。要在最佳时间里完成较重要的学习任务。此外注意文理交叉安排，如复习一会儿语文，就做几道算术题，然后再复习外语。

高效就是要根据事情的轻重缓急来安排；时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1．要突出重点，也就是说，要根据自我分析中提出的学习目标或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2．要有机动时问，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上“√”。根据检查结果及时凋整修改计划，使计划越来越完善，使自己制定计划的能力越来越强。