葛存壮的教子之道

贾海红

不久前，电影演员葛优的妈妈和妹妹合著了关于葛存壮和葛优父子的书——《都赶上了》。书名就是葛优自己起的，意思是好的剧本、好的导演、热情洋溢的好观众、好的时代，全都让他给赶上了，一不留神就出了名，这就如同天上砸下来了一个大馅饼。天上不会平白无故地掉馅饼，机遇也总是偏爱有准备的人，这是妇孺皆知的道理。但是，这种说法却充分体现出他们父子对待荣誉的一种谦恭的态度。

迎着桃红柳绿的春光。走人葛存壮在北影厂的家中。在媒体面前一向很低调的葛老，听记者说想请他谈谈有关教育的话题时，他很谦和地说：“对于教育，我可是门外汉。葛优兄妹小的时候，正值‘文革'前后，我们对于他们的教育基本，上处于一种顺其自然的状态，没有刻意培养他们一定要成为什么样的人，只是希望他们能思想好、品德好，做个对社会有用的人就可以了。”

尊师重教提高自身修养

葛存壮，在我国电影界享有饰演“太君”、“汉奸”等反面人物专业户的美誉，如我们所熟悉的《平原游击队》中的汉奸杨守业、《红旗谐》中的恶霸地主冯兰池、（小兵张嘎》中的日军小队长龟田《南征北战》中的敌军参谋长，等等。葛优，一本正经中透着狡猾的脸，暗藏着包袱的台词是他的金字招牌，这个被大众亲切地称为“光头影帝”的得奖专业户留下了许许多多经典的对白如“人在呢”、“人全在"，等等，一时间成为引领时尚的大众用语。

从先前听惯了的“葛存壮的儿子"，升华成让老爸成为“葛优他爸”之后，葛优并没有扬眉吐气后的自豪，他只是老老实实地说：“我一直记着我爸说过的一句话：只有小演员，没有小角色。在演戏方面我不敢有丝毫的懈怠。"而開始时并不看好儿子表演才能的葛老.对此的评价是："葛优爸就葛优爸吧，长江后浪推前浪，我看也挺好的。但是.我不管什么影帝不影帝的，我觉得葛优在表演方面还是有一定的局限性，还要努力实现自我突破。”葛老夫妇对于葛优兄妹教育之严格由此可见一班。

熟悉葛优的人，都知道他的家教很好。如今已扬名立万的葛优回家时，看到迎面走过来曾经教过自己的幼儿园老师一定要停下车，走出来恭恭敬敬地问好：“老师您好！ "并且势必要请白发皓首的老师先走，然后自己再驾车离开。老师们很感动，在葛老面前一个劲儿地夸奖葛优平易近人，不忘老师。葛老却不以为然地说：“您是他的老师，这是他应该做的。做人就是要知礼仪，守规矩，要厚道，要具备良好的个人修养。这跟他得不得奖受不受欢迎没关系。

“中国有句老话：己所不欲，勿施于人。我爸他总是自觉自愿地站在对方的角度上，替别人考虑问题，想人所想。你就比如说吧.我父母现在住的地方附近有一家小饭馆，我特别喜欢吃他们做的干烧黄鱼。所以每次回家，父母都会特意给我点这道菜。一来二去的，小饭馆来送菜的就由一个人变成了俩人，甚至仨人。这时候，我爸就会点名把我从屋里叫出来，让大家欣赏。你说这是出于礼貌，还是出于善意？反正，他认为人家是特意跑上来看我的，那么我就得满足人家的心理需求。"每次颁奖典礼后，一席席的珍馐美昧散发着诱人的香气，当朋友们觥筹交错大快朵颐的时候，葛优却忙着给影迷签名，与他们合影留念。若是陪太太逛街、带外甥出游时，葛优就不得不乔装改扮.有时候被认出来了，热情的影迷们连拉带拽，还要拍两下他的光头表示亲切，于是你拍我拍大家拍，其情景可想而知……那种人在江湖身不由己的烦恼令葛优很无奈。对此，葛老有自己的教子之道：'“这是对你的肯定，是大家伙捧你的场。成了明星，就不能太矫情，不能辜负了观众们的热情。要知道人家可是把鲜花、掌声都奉献给你了。

生活中的葛优在媒体面前一直保持着低调，但是对于自己的影迷，他表现得很谦恭、很配合，只要条件允许他会尽可能地满足大家伙的要求。记得葛优在戛纳电影节获奖后，葛老夫妇亲自手捧鲜花去机场接他。葛优接过母亲手中的鲜花，随手就放在了行李车的下面一层。葛老看见了，很满意：“我最得意的作品就是我的儿子，因为在这样容易浮躁的环境里，他还能够保持一颗平常心。

谈话教育说到心服口服

把“德艺双馨"看得很重的葛老在总结自己的教子之道时，表示：“我不敢奢谈教育心得，我只是谈谈我的方法，供大家参考。我从来不打不骂孩子，当孩子犯了错误的时候，我就找他们谈话。也许大家觉得孩子犯了错、闯了祸后，应该轻则对他们大吼大叫一番，重则施以拳脚。其实，根据我的经验，孩子们更怕的是家长找谈话，尤其担心没完没了地谈。所以、谈话教育给孩子的印象比较深刻，一般不容易忘。”

说起对孩子的管教，葛老回忆起.葛优童年时的往事。葛优5岁多的时候，是姥姥带着他。一次，他做错了事，姥姥说他，葛优不但不听，还用脚踢了姥姥一下，正让葛存壮撞见了。他就把儿子叫过来，问道：“你刚才做了什么？"孩子低着头不吱声。葛存壮继续道：‘你做得不对，姥姥管你，你为什么踢姥姥？"儿子和他犟着劲儿，就是不吭声。葛存壮一下就把小葛优夹在胳膊下，径直走下二楼来到院子里，把儿子放在当院，让他自己好好反省。葛存壮转身回家了，儿子就站在原地哭了起来，家里的几位大人约定都不要理睬孩子的哭闹，要让他知道犯了这种错误是不能被原谅的。葛老说：“我不打，也不吼。但很严厉让葛优知道不尊重老人是大错！”确实，葛存壮夫妇平时里各自的言行也在潜移默化地教育着孩子要尊重别人，连小朋友也要尊重。

在葛优.上小学时，葛存壮经常嘱咐他：“要听老师的话，功课要做好，要和同学搞好团结。”孩子上中学后.他总和儿子谈话，那时学校组织拉练，葛存壮叮咛葛优要不怕吃苦，积极上进，其教育全是正面的。谈话多了，有时儿子心里也不太爱听，但葛存壮却一直不厌其烦地对葛优谆谆教导。后来，葛优到农村插队劳动锻炼，作为父亲的葛存壮仍未放松对儿子的“口头”教育。葛优一回家，他总是不忘提醒儿子，要接受贫下中农的再教育.要好好干活，要和乡亲们搞好关系……葛优几乎是伴随着父亲的“谈话"而成长的。

对于已成名的儿子，葛老现在一旦发现葛优的毛病和不足，仍不会随便地放过，总要和儿子好好“谈谈”，直到儿子知错改了才行。“优子，你看到人家怎么不叫人啊？”“我回来时，人家正低头修车呢，根本就没看见我。我叫人家，不是打扰人家吗？”“那也不行，没看见，你也要叫人家、这是起码的礼貌。”“行，下次一定叫，行了吧？”在父亲面前，葛优直到如今还经常表现得很腼腆：“我们家啊，还是我妹妹葛佳有出息，人家北大毕业后，还到德国去拿了个德国文学硕士学位呢。”

以人为本培养身心健康

在谈到如何看待教育的作用时，葛老针对如今的社会现状，深有感触地说：“说来说去，我觉得教育还是应该以人为本，就是说在教授学生学习方法的同时，还要教会学生如何做人，这可不是一件很容易的事情，这需要社会各界和学校老师的配合。葛优兄妹小的时候.我们国家是计划经济，一切都由组织给你安排好了。比如说我吧，党让我拍电影我就拍电影，党让扮演反面人物，我就扮演反面人物一切都是安排好的。社会不需要我们对自己的人生问题独立地做出决定，个人的前途.事业都是由社会安排的。在那个年代，我们没有多少选择的权利，当然也就谈不上竞争和压力。但今天的孩子要面对竞争，要证明自己的实力，要独立地做出人生选择。当然，这也是社会进步的结果，因为它把才能和机会、付出和回报都有机地统一起来了。

“但是，我们也必须看到，这一代孩子尽管在物质条件方面比過去要好，但他们面临的竞争压力也比过去要大得多。无论是社会、家庭还是学校，对孩子的期望值都过高了，使孩子产生了一些负面心理。而有些做法又非常残酷，比如一次考试定终身，使得青少年时刻处于高度紧张之中。当青少年柔弱的身心所不能承受时，就会导致产生一些过激的行为，比如说“泼熊事件、马加爵所犯的命案等，就是其中比较极端的例子。十年树木，百年树人，所以我认为先成人，才能成才，所谓教育就是要帮助孩子们完成社会化的过程，使其成为身心健康的人。

“面对应试教育，不管是老师，还是家长，分数成了衡量学生们的惟一标准。有了好分数，一俊遮百丑，教育、培养的任务就算都完成了。其实，不用说大家心里也明白，对于一个成长中的孩子来说，发展也好，成才也好，涉及的内容肯定是多方面的。我常常给在美国的葛佳打电话，问问小外孙女的学习情况。葛佳经常告诉我说：‘女儿的学习很好，但是很怕被同学看成是书呆子。'因为在国外的学校里，你要会学、会玩、会积极地参与社会活动，在同学当中要有亲和力，要善于和同学们和谐相处，只有这样的学生才会受欢迎。如果只是学习好，非但不会有人羡慕你，反而有可能会被嘲笑为‘书呆子。从中可以看出国外非常重视孩子们的社会生存能力的培养，这无疑为他们的健康成长奠定了良好的基础。我们在这方面，也应该加以借鉴。”

谈到此处，葛老说出了自己一直觉得很内疚的一件事情。他告诉记者：“‘文革'期间，我们全家下放到干校劳动锻炼。当时家里养了一只小猫，葛优非常喜爱小动物，每天放学回家，放下书包就只顾逗那只小猫玩儿，作业都忘记做了，一门心思放在小猫身上。我们提醒过几次，都没效果。一怒之下，我就把那只小猫给扔掉了，葛优很伤心。事后，我也觉得自己的这一举动太粗暴，伤了孩子的心。我就诚恳地找儿子谈话：'爸爸把你心爱的猫扔了，这样做不对。但你玩猫玩得太野了，影响了功课，这也不好！爸爸会再给你要一只猫来，不过这次不能玩得忘了学习。之后，我花尽心思四处打听找小猫，想尽快满足葛优的心愿。但是，最终也没有能给葛优找到一只小猫、现在想想还觉得对不起他呢。所以，天下为人父母的，尽管都是出于爱孩子的心理，一门心思地觉得之所以这么做是为了孩子好，但是有时候，也应该冷静下来仔细分析分析，究竞怎样做对孩子的健康成长才更有利。”

听葛老谈教育，你会觉得平实自然、亲切感人，就像今晚这拂面而过的散发着淡淡花香的春风，温和细腻沁人心脾。采访结束，从葛老家告辞出来，记者欣慰地想：值得庆幸的是，培养孩子的良好行为习惯，注重学生的思想道德教育，现在已经成为学校、家庭社会的共识，并日益成为社会各界人士共同努力的目标。