调皮蛋写游记的小波澜

朱德俊

我坐在讲台椅子上，守着学生写作文。一分钟还不到，黄国林同学就来到我身边讲起悄悄话来：“老师，《游小石林乐园》是您在昨天下午就布置了的，但到今天我还不知道怎么写哩。”我清楚这准是他的懒筋发痒了，便眨了眨眼，神秘兮兮地对他附耳“面授机宜”：“想怎么写就怎么写，该怎么写就怎么写，你说是吧？”他点一点头，笑眯眯地回座位去了。

约９分钟后，黄国林举着作文“趾高气扬”地跑到我身边：“哈哈，我的完成啦！”我将作文浏览一遍，声音细细地对他说：“‘昨日下午，在朱老师带领下，我们初一同学兴致勃勃地游览了小石林乐园。这个开头谈不上怎么吸引人，但简洁、准确地讲清了时间、地点、人物、事件等，作为文章的总起没错。至于下面的部分嘛，你的记性真好，几乎把所有的景点像账房先生记账那样记得滴水不漏。要是你着重地去描写三两个景点或景物，是不是会让读者更感兴趣些呢？我知道你是个很聪明的孩子，只是有时可能会有点儿‘那个，要是不‘那个，肯定会写得很精彩的。”“那个”是什么？我俩心照不宣。我从他露出两颗小虎牙冲我嘻嘻一笑当中，读懂了他的潜台词不外乎是“知我者，朱老师也”“看我的吧”之类。

过了一段时间，他又到讲台上来，递交修改稿后，站在我旁边。我低眉看去，见保留了原先的开头，下面的部分写得绘声绘色，便叫大家停笔，听我念如下段落：

我们通过刻有“小石林乐园”五个大字的石门，看见了《西游记》人物群雕。如来佛祖有一张圆胖圆胖的脸，两道弯弯的眉毛中间有颗大红痣，双手合十，端坐在石山上的莲花盘座里，双目微闭，嘴唇微张，像在念念有词。旁边有位站着的观世音菩萨，样子和我们在电视里看到的差不多。前面的山脚下，猪八戒大概是走不动了，鼓着个大肚子张开大嘴喘粗气。嘴边满是黑胡子的沙和尚挑着担子跟随着前面那位骑在白龙马上的唐僧往前赶路……咦，孙悟空哪去了？我四处寻找——哦，原来他“飞”到对面山顶上探路去了。他一手搭在额上，一手撑着腰，脚踩白云朵朵，好威武哩！

我们走了很多路，看过许多景物之后，感到很热。正好前面出现了水上九曲回廊，回廊上有许多圆形的屋顶，里面画着双龙抢宝、丹凤朝阳、嫦娥奔月、八仙飘海等。回廊里面有许多石凳，坐在上面冰凉冰凉的，加上水面吹来阵阵凉风，感到很舒服。就在不远处的水面上，一条张牙舞爪的巨龙，身子现一节隐一节地仿佛正朝我们游来……

“写得好哇，国林！你把静态的景物写成动态了，把‘死的写成‘活的了……不过，为何不见文章的结尾呢？”怎么没有半点反响？我抬头一看，国林已不在身边，他的坐位也是空的。再朝门边望去，他正在走廊上朝教室里面的同学扮鬼脸哩。“黄国林，你给我进来！”他边往里走，边嬉皮笑脸地说：“教室里光线好，我想节约用电，去关灯……”这小子好“坏”，明明是溜到教室外面“潇洒”，却振振有词，冠冕堂皇！“你想哄哪个？开关装在教室里面墙上哩，快把作文拿去，把结尾补上！”

看来对这个调皮蛋不严加“管教”不行，便站在他坐位边监督，见他写的结尾是：“下午４点半，朱老师集合队伍准备返校，这时我本想躲到假山后面去，留下来多玩一会，无奈他竟掏出个小本本点起名来，我只得参进队伍，恋恋不舍地离开了小石林乐园……”我不由得说了句：“如实坦白，真情实感，只要上心，文章就妙！”国林倏地站了起来，两腿一靠，用拇指、食指捏着耳朵：“ｙｅｓ！”我从未见过如此滑稽的“军礼”，差点儿笑出眼泪来……