刘俐敏
据笔者了解,幼儿园教师们已普遍接受了“幼儿为主体、教师为主导”的教育理念。然而她们对自己的工作着力点仍有困惑,不知应从何处努力才能真正发挥主导作用。笔者试以“心理发展的动力及其机制”理论为依托,就幼儿园教师工作着力点问题提出若干实践建议。
学前教育研究2004年6期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期