找准切入点突出高中信息技术课程特色

徐延政

长期以来，“零起点”一直是让高中信息技术学科教师深感头痛的问题。高中课程中有些内容是学生在初中已经接触过了的，我们怎样寻求突破?我认为这是一个挖掘切入点的问题。本文以《信息搜索》一课为例，探讨如何根据《普通高中技术课程标准》(实验)的信息技术课程标准部分(以下简称《标准》)的要求，深入挖掘课程的切人点，解决高中信息技术课程“零起点”问题。