一个中国小学生眼中的美国教育

刘爱成

小豪是在中国上小学五年级时随父母到美国的。他讲起在美国上学的感受——

上学特别累

开学了，发书了，全都免费。可是拿到手，全是别人用过的旧书。打开一看，扉页上留下的曾用人姓名至少有10个，好在书本保管得很好，有的与新书差不多。随书下发的还有一张“协议”式说明，上面写着书的价格，并说明损坏或丢失须原价赔偿。这些书每本都像大号字典，很沉，几本书放在书包里根本背不动。同学们都用带轮的行李包拉着走。更糟糕的是上课跟老师不跟教室，每上一节课就得换地方，得拉着书包满校园跑。

其实文化课并不累，累的是体育课。除了星期三，每天都有体育课，篮球、排球、橄榄球……那些美国孩子壮得像牛，玩起来不要命，我怎么也抢不过他们，常常不是被他们撞倒，就是自己累得爬不起来。

学会了“做生意”

每个月老师会根据我们的成绩发“奖金”，最好的学生每月800“美元”，最少的100“美元”左右。老师给我们开“支票”，我们拿“支票”到“银行”兑换“现金”（支票和现金都是老师自己制作的，只能在学校内部用）。学校每月举行一次交易会，学生们从家里把不需要的用品和玩具等带到学校里来卖，也有自己做的小食品。这时老师发的“奖金”全都派上了用场。

不过真功夫还是在校外。学校里来了一批巧克力糖果，老师让我们进行推销实践，带样品找顾客、下定单、收货款。学校根据推销的多少给予打分评级，算成绩。我求爷爷告奶奶才找到5个客户，还好得了个B。

对于这一点爸妈好像有意见，在他们看来这似乎有些不务正业，

总是一再告诉我只有学好文化课，才最最重要。可是在学校里，光学习好不行，美国孩子根本看不起。在他们眼里，脑子灵，样样行，才算“酷”。

给爸妈讲故事

按学校要求，放学回到家，我要主动向家长汇报学习成果，把自己学到的东西讲解给家长听。而且，每晚我必须给家长读从学校图书馆里借的故事书。我不光要读，还要解释，每篇都得由他们签字。不过，最不容易过的一道关是学校图书馆里的管理员，还书前她要对书中内容提问考核，然后根据我的理解打分，一个学期累计算总分。

家长会分别开

到美国后第一次开家长会，是我带爸爸去的。去了以后才发现，教室里除了老师，没有别人。我以为弄错了。老师笑着让我们进去，然后与爸爸面对面谈起了我。后来我才知道，在这里家长会是分别开的，老师与每个家长大约谈10到20分钟不等。难怪通知上说家长会总共要开两天。

受到表扬的时间多

在学校，每当我们作业做得不太好，甚至做错了什么，老师总会说“没什么关系，不过……”老师总是尽量鼓励我们，给我们信心。而我们每做出一点成绩，老师就大加表扬。

有一月，我怎么也没想到自己竟然被评上班里每月一名的“超级明星”。老师说这是因为我的学习进步非常快，其他各方面表现也都很好。发奖那天，校长、班主任请我们获奖者共进早餐，并请来摄影师与我们合影留念。受到鼓励，我越来越努力了，后来我又获得了学区的学习进步成就奖。在班里，我的胆子也越来越大，不过与表现欲极强的美国同学比，还显“底气”不足。

（张波、王炜荐自《人民日报》 本刊有删节）