两个世界

许云平

当教师的似乎都有这样的感受：在我们还是学生时，总觉得老师不理解自己;现在做了教师，又觉得学生是“一届不如一届”。怎么会有这种想法呢？我想，主要是因为随着年岁的增长，我们离学生的世界越来越远、越来越陌生了，

有这樣一个故事，一个正忙于写论文的教授，为了摆脱淘气女儿的纠缠，随手撕碎一张世界地图，对女儿说只要能拼起来，就答应陪她玩。教授本以为，才上幼儿园的女儿不可能完成这个任务，自己这下可以安心工作了。可不一会儿，女儿就拿着拼好的地图来找爸爸。教授满脸疑惑：怎么会这么快？原来，那张地图的背面是一幅人像画。在我们成人的眼睛里，那是一幅撕碎的世界地图，要拼好它需要一定的世界地理知识。可在孩子的眼里，那仅是一幅人像画而已。人像拼好了，地图也就拼好了。问题就这么简单。

这里给我们的启示是很深刻的！面对许多问题，我们总习惯于用成人的思维方式去解决。殊不知，孩子自有他们的视角和办法。有时我们看似平常的一件小事，在孩子的眼里却觉得很有意思;有时我们认为很重要的东西，他们却觉得很平常。而且，孩子们更愿意用自己的方式去发现问题、解决问题。虽然这种方式有时并不高明，而且显得幼稚可笑。但重要的是，这是他们“自己的方式”，这是他们人生道路上意义非凡的“小插曲”。

细想一下，在教育教学中，教师和学生的许多矛盾，往往是因为我们没有从学生的角度出发，固执己见的结果。如果我们能以学生为主俸设计教学形式和方法，课堂上是不是就会多一些快乐？如果我们布置的作业能多一些弹性和趣味，学生是不是会更积极一些？如果学生犯错时，我们能更宽容一些，师生间的理解是不是就会多一些？如果教师能放下“师道尊严”的架子，从学生的视角去看世界，也许就能更好地解决教育教学中的一些问题。

走出成人的世界吧！让我们俯下身去，深入孩子的世界，真诚地去关注和呵护那些童真而纯洁的心灵。