不碎的玻璃门

朱根林

教室的后门又被踢破了。

自从我中途接手这个后进班以来，已经不止一次碰到这样的棘手事。怎么办？依平常做法，汇报总务处，能修则修，不能修就只好调换新门。可是，即使换了新的，过不了多久又会被踢坏。也难怪，这些淘气的家伙正处在好动撤欢的年龄，用脚开门和关门早已是习以为常的事。我在班上说了好多次，也不见效。

思来想去，脑际忽然灵光一闪：对了，就换一扇玻璃门吧！

我把这一想法告诉了办公室里的同事，他们纷纷摇头;“不要说玻璃门，就是铁门，也敌不过他们的脚下功夫！”“对，干脆换铁门，至少不容易被踢破。”可以在门上贴一些足下留情之类的警示语。一要教育，二要赔钱。这次换门的钱让他们分摊了，看他们还踢不踢。

大家七嘴八舌地帮我出谋划策，但我还是坚持自己的主意。我鼓足勇气向校长作了汇报，他居然同意了。很快，旧门被拆下来，一扇新的玻璃门稳稳地安了上去。

玻璃门似乎挺有人缘，装了一个星期，居然看不到有挨蹋的痕迹。学生们走到门口，都不由得放慢了脚步，开关门时更是小心翼翼。每天的值日生都争着为玻璃门洗脸。从此，玻璃门成了我们班一道亮丽的风景，一扇形象之门。奇怪的是，我们班的卫生情况也越来越好，而且再没有损毁桌椅之类的事情发生。看着明亮的玻璃门，老师们喷啧称奇，校长放心地笑了。

我禁不住浮想联翩：素质教育提倡以人为本，这就要求教育者改变居高临下的方式，以平等宽容的心态对待学生，多给学生一份尊重、关爱和信任。试想，如果换了铁门，自然不易再被踢破，但它并不能从根本上杜绝踢的問题。那冷冰冰、硬生生的铁门多像教育者要极力维护的威严，它徒增了学生与教师之间的对立情绪，使学校管理更显被动。

如今，安装了近一个学期的玻璃门，居然丝毫无损。每天，阳光随门扉一起轻快地旋转。穿越这透明锃亮的玻璃门，学生们分明感到了被爱与信任的幸福。玻璃门把一个易碎的梦大胆地交到学生手中，让他们在美丽的担心中学会珍惜与呵护。