不要剥夺孩子游戏的权利

嘉宾：林茅中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会副主任(以下简称：林)

主持：馨月东方电台《亲亲宝贝》节目策划、制作(以下简称：馨)

馨：孩子每天玩着闹着，非常开心，玩几乎成了孩子每天生活的全部。那么，玩对孩子到底意味着什么?

林：玩是孩子的天性，玩让孩子获得了自由和快乐。每个孩子出生后，首先进入的是一个游戏、玩乐的世界，这个玩和成人的玩不同，孩子的年龄特点决定着他们在玩的世界中成长，别看孩子坐在小凳子上模仿司机在开汽车，或是拿着假的针给娃娃打针，实际都是参与了想像的活动，孩子在这样的活动游戏中获得了满足，学习了许多东西，满足了童年时期身心发展的需要。

馨：为了孩子的健康成长，成人该尊重、支持孩子的玩和游戏，但有的家长担心孩子太爱玩，贪玩会影响了今后的学习。

林：有些家长片面地认为“好孩子是不玩的”，“玩多了会影响学习”，似乎孩子的学习只局限于老师、家长对他的教育，于是他排斥、反对孩子在玩中学习，这就限制了孩子自发的生存状态和学习能力，把孩子当成大人，剥夺了孩子的天性和玩的权利，这种观点和做法显然是不正确的，它对孩子的健康成长有害无益。

当一个人的需求得到满足时，才会开心。比如孩子在骑自行车，他会骑了，他的身体得到了锻炼，他才会满足、开心；对于孩子来说，符合他们年龄特点的，玩是一种最自然、最有效的学习方式。

馨：如果成年人都能理解孩子是在玩中认识世界、学习知识和技能而增长本领的，我们的许多困惑和不满也就不复存在了。

林：玩是一种自由自在、自主自愿的活动，其实孩子在玩的过程中，也必须遵守游戏规则，与同伴合作，才能共同完成游戏，否则就玩不下去了。孩子对游戏的态度，和我们成人对待工作的态度一样，非常认真，全心全意地投入进去。有些游戏专门培养孩子集中注意力，开发创造力。比如搭积木，孩子为了将一块块不同形状的积木搭成一座房子，必须耐心地一点点完成，玩上半天都不会觉得累。这些游戏培养了孩子的智能、才能和个性，对孩子将来的发展非常重要。

馨：孩子们也期待着我们成人对孩子游戏的态度有所转变。

林：是的，新的儿童观把孩子当成真正独立的人，要求尊重孩子的人格和权利，新的教育观要求促进孩子素质的全面提高，特别重视培养孩子的独立性、自主性、创造性，以及形成良好的个性品质。孩子们期待着从父母、老师的“不许多玩”的压力下释放出来。

和成人的游戏一样，孩子的游戏也有好有坏，对孩子的影响也有正有负。一个好的游戏，孩子一定喜欢，孩子在游戏的过程中也能获得快乐的体验，促进身心素质的全面发展。游戏是否合适要考虑孩子的年龄特点，6岁孩子可以玩的游戏对3岁的孩子来说也许并不适合。而赌博、暴力等游戏对孩子有百害无一利。除了游戏的内容、形式外，还要看游戏的时间、地点是否合适，比如孩子喜欢骑车、滑轮，但在马路上玩就非常危险。

馨：关心孩子喜欢玩什么，参与到孩子的游戏中，与孩子一起玩耍是家长应尽的责任。

林：这是非常重要的。在这里我提几点建议：

1)应该让孩子自己去玩。不要固定玩的模式，比如：一个游戏是把小东西放在盒子里，这里放多，那里放少，摇一摇，让孩子自己去体验。你一定要让孩子动脑筋，用他的方式去玩，这对培养孩子的独立性是非常重要的，要让他自己产生对游戏和玩具的主动性。

2)耐心地观察孩子玩，看他是怎么玩的，发现他好的玩法，适当地鼓励他。也要耐心地等待他，让他慢慢地去做，在游戏中培养孩子的创造力。

3)经常带孩子出去玩：比如带孩子去公园，不要把他拴在身边，而应让他与同龄小朋友一起交往，与其他孩子合作做游戏，增加他们的社会化经验，鼓励孩子在游戏中学习交往方式。（照片模特：杨晴天）