玩玩学学“水墨画”

小　君

中国画历史悠久、源远流长，那水墨、毛笔、宣纸间晕化出的笔情墨趣不知陶冶了多少中国人的性灵，送孩子到水墨意境中游戏一程吧，让幼小的心灵感受一下民族文化的魅力。

儿童水墨画的Q&A;

1.为什么是“水墨画”，不是“国画”?

——自古以来，学国画一直讲究“理法”，所谓“笔有笔法、章有章法”，学画者先从模仿入手，学习中锋、侧锋、转折、提按等基本笔法与积墨、泼墨、干湿浓淡等基本墨法。至于构图布局、色彩搭配也常常是按部就班，这种传统的学国画的方法显然不适合学前儿童，它会使孩子感到枯燥、乏味，也不利于孩子想象力、创造力的发展。

其实，在洋洋大观的国画门类中，有一种造型简洁、笔墨奇幻的写意画，它与孩子们天真的“涂鸦”挺“相近”，那水墨在宣纸上晕化出的“墨色魔术”，能引起孩子们极大的兴趣，我们不妨由此入手，引导孩子学习更有创造性、游戏性、随意性的“启蒙式写意画”，它有国画的情趣，又不失儿童画的稚拙，这就是“儿童水墨画”。

2.孩子学水墨画，难点是什么?

——对于神经系统和肌肉运动发展正处于不断完善过程中的孩子来说，画水墨画确实不容易：一则，受儿童年龄和认知水平的制约，即使有的孩子家中挂着或在不同场合见过图画，他也不可能对国画有较多的、哪怕是感性的了解；二则，儿童一般都习惯用硬笔在较硬的材料上涂鸦，水墨画无论是笔、纸还是颜料都同孩子们习惯的有所不同：笔纸太软，颜料单调，一句话，太难掌握。

3.孩子会喜欢学水墨画吗?

——绘画是孩子的天性，正如教育家德廖莫夫所言：“并非所有的孩子都会写诗和唱歌，然而，所有的孩子都会画画。”只要把图画的技巧由繁琐复杂变为生动有趣，孩子就会乐于接受。

相对于学其他画种，孩子学水墨画别有一番动力：

好奇心强是儿童的一大特点，对于没有接触过的东西，他们总想尝试。水墨画在孩子看来是新事物，往往在一开始就能引起他们的注意和兴趣；而工具、材料的新颖不但能增添儿童的兴趣，还能让他们很好地保持其注意力。孩子们发现，原来又要画轮廓，又要涂颜色的画面，现在只要用毛笔神奇地一撇、一点、一按，再加上浓淡的变化和纸张的渲染，一幅幅不同的画面便能生动地跃上纸端。这真是一个神奇的体验和创造过程，是孩子们喜欢的游戏。

4.孩子学水墨画，是以模仿学习为主，还是以自由创作为主?

——水墨画的技能要求非常高，这些最基本的技能技巧是学习水墨画的基础，只有在这个的基础上，孩子才能自如地用画笔去创造自己的图画，才能将自己心中所想变成纸上的形象。孩子学习水墨画技能应该是游戏性的、生动活泼的，只有这样的技能学习，才能让孩子打心底里愿意接受。

孩子学会了一定的水墨画技能后，可以从“模仿”入手学画。当然，一味地强调模仿会扼杀孩子的创造力和想象力，使他们渐渐失去对水墨画的兴趣。但是没有模仿的基础，一开始便要孩子进行创造是不现实的。因为水墨画的用笔技能有特殊性，一味涂鸦，只会在纸上留下一团团的墨迹，久而久之，孩子会对水墨画失去兴趣。多年的实践表明，在学水墨画的开始阶段必须要有一定数量的模仿，随着孩子对一些基本技能技巧的掌握，对一些基本图形的熟悉，再让他们创作会达到事半功倍的效果，在合适的时候，让孩子自由创作很重要，即使他们的作品是幼稚的，甚至在成人眼中是不知所云的。

5.怎样在学水墨画中，发挥孩子们的创造力、想象力?

——要让孩子发挥创造才能，必须画一些他们喜欢的事物：像小动物、小朋友，同时可以从发散性思维入手，要求孩子画出动物的不同动态，如在示范画小象时，可只示范画象的身体，不示范象鼻子的画法，让孩子自己去画，结果他们画的鼻子都有不同的方向，根据鼻子甩动的不同方向说明象在表演不同的节目。再如画小鸡时，让孩子自己发现怎样画出小鸡不同的动态，结果孩子发现只需将小鸡眼睛、嘴巴的方向改变一下就可显示出许多不同动态的可爱小鸡了。

此外，在构图上，也不必强求孩子按照传统规则布局，如画“老虎船”时，要求孩子将不同的小动物乘在船上，不必规定什么“疏密相间”的作画规范，让他们自由地把喜欢的小动物乘上老虎船，哪怕是以前没画过动物。

儿童学水墨画，还可以和做游戏、听故事、唱儿歌、去旅行等活动结合起来。比如，可以带孩子去动物园看猴子，再给他们讲孙悟空的故事，然后，让孩子展开想象的翅膀画画。实践中，曾有孩子让猴子骑上了海豚，那稚拙的墨痕，异想天开的构图，处处洋溢着童趣。

孩子学水墨画时，家长要及时捕捉他们的创造火花，热情鼓励，这样，孩子就能在愉快的学习过程中，放飞美丽的想象、作出无穷的创造。

家长细说“孩子学国画”

小君

提起孩子学水墨画的事，蔡翊青和祁艾琳的妈妈笑得合不拢嘴。也难怪，才5岁的孩子拿着一支又长又粗的毛笔，颤颤巍巍地写大字，已经相当不容易，让他们自如地挥动毛笔，掌握水墨画的浓淡笔墨，来表现花草虫鸟的形态，谈何容易。

我也是一个小女孩的妈妈，原先对孩子学水墨画有很多顾虑，最担心的就是：水墨画使用的工具繁多，又是水又是墨的，会不会搞得小手脏脏、环境乱乱?

对此，两位妈妈连忙说：“不会的、不会的。”原来老师不仅教会孩子们画画，更注重培养孩子良好的自我控制能力。画画时，“姐姐笔”(大毛笔)和“妹妹笔”(小毛笔)，还有小水桶和颜料，都要求孩子自己收拾干净。孩子们的自理能力在学水墨画的同时也培养出来了。祁妈妈体会尤其深刻，当她带小艾琳去报名学钢琴时，老师断言，全托的孩子肯定无法学好钢琴，因为孩子在幼儿园根本不可能自觉练习，想不到，小艾琳竟坚持自觉地在早餐后练习弹奏一个小时——祁妈妈说，这都是孩子学水墨画培养出来的定性。

我看了两个小朋友的画，谁也不相信这是5岁的孩子用传统的中国水墨画笔墨颜料画在宣纸上的，那份童趣和奇幻是成年人笔下绝对流淌不出来的，于是我的第二个顾虑——学国画会不会扼杀孩子天真的想象力、使孩子的画风过早成人化，在孩子们的画作前消散了。

我一直有一个愿望：让孩子练毛笔字。尽管在电脑日益普及的今天，我自己写字的机会也越来越少，但正因为如此，传统的中国文化反而显得更宝贵，被很多人当作素质教育的重要组成部分。

祁妈妈说，将来退休后，很有兴趣去学画国画，原来并不难。

这两位妈妈并不指望孩子从此一发不可收地成为名画家，她们更注重对孩子综合素质和审美能力的培养。祁妈妈明显地觉得孩子现在对色彩的搭配已经颇有心得，在家居布置时，她很乐意采纳孩子的意见。

两位妈妈强调：无论是学弹钢琴、跳舞还是画水墨画，关键是要培养孩子的品德和能力，去面临将来的竞争。一个德才兼备的人，首先应该是一个具有高尚艺术领悟力的人，这一点，童年时的培养和熏陶，尤为重要。而学水墨画，又能让孩子的艺术领悟力融入浓浓的中华血脉，多好。

小秘诀

1.拟人化“术语”

把大毛笔称作“姐姐笔”，小毛笔叫做“妹妹笔”，“姐姐笔”干了，称为“口渴了”，只要把它放到水桶边舔一舔，擦擦嘴，它就“肚里水饱饱了”，把红黄篮三种颜色间的调色，称作“好朋友一起跳舞，跳完了就变出了另外一个朋友，”多有趣。

2.水墨画VS谜语儿歌

画大白鹅之前，先让小朋友猜一个谜语：“头戴小红帽、长着扁扁嘴，眼睛亮又亮。脖子弯弯像个2，身体胖胖像小山。”孩子猜出来答案了，大白鹅的形状也就记住了，落笔时，就能“胸有成鹅”啦。

3.水墨画VS故事接龙

画完了一只小猫，让小朋友玩“故事接龙”吧：小猫长大了，要去幼儿园了，它是怎么去幼儿园的呀?猫老师看到小猫咪，它又做了些什么呀?让孩子边说故事边画画，这样，一只只形状生动的小猫咪就跃然纸上了。

4.打翻了墨水不要怕

墨水打翻了，宣纸上留下了一摊墨

团团——这时候，家长不要批评孩子，不妨让孩子看一看，这团墨像什么?再添上几笔，一番生动的泼墨画就诞生了!(小君整理)