实施科学管理 争创一流学校

方斌

1997年，我校（云梦一中）迁址新建，办学条件得到根本改善，我们抓住这一难得的发展机遇，在内部管理上狠下功夫，提出了“依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校”四项发展举措，实施科学管理，争创一流学校，使学校各项工作步入了可持续发展的轨道。

一、健全制度，依法治校。

学校的管理要创一流，必须从经验管理转变为科学管理，而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。

我校根据国家的政策、法律、法规，结合学校的具体情况，建立和健全各项常规管理制度。如在政教和教学管理上建立文明班级、文明寝室和教学常规、教学研究规范化备课组评选制度，实行班主任和备课组长例会制度等，力求使学校管理制度化、科学化、、规范化。

在依“法”管理的同时，实行民主管理。在各项制度出台和重大决策之前，先充分酝酿，广泛征求意见，然后由校务会充分讨论，民主决策，形成征求意见稿，最后由教代会讨论、修改、通过。这样，保证了各项制度及决策出台后趋于科学，便于操作。

在制度管理的基础上，加强“情感治理”和思想政治工作。通过建立政治学习制度和广泛联系群众制度，缩短学校领导与教职工的心理距离，形成心往一处想，劲往一处使的良好态势，从而减少“法治”的阻力，使各项制度变成教职工的自觉行为，达到“不治”而“自律”的境界。

二、转换机制，改革活校。

学校要发展，必须盘活教育资源。而教育资源中，教职工是最重要的資源。要“盘活”教职工，只有依靠改革。

学校建立了包括校长负责制、全员聘任制和岗位目标责任制、中层干部竞争上岗制在内的一整套人事制度，通过层层聘任和签订岗位目标责任书及聘约等措施，形成竞争上岗、优.化组合、职责清楚、层层负责的用人机.制，做到了人尽其才、才尽其用。实行全员聘任制，真正打破了“铁饭碗”，改变了过去“有事无人干，有人不干事”的现象，出现了“事事有人干，人人争事干”的良性效应。这一套富有活力的人事制度激发了全体教职工的使命感、责任感和危机感，促进学校较快地形成了政治过硬、决策民主、作风正派的领导班子和师德高尚、业务精良、结构合理的师资队伍。

配合人事制度改革，学校又建立和健全评价制度。实行定性与定量、过程与结果、自评与他评、领导评议与专家评议相结合的评价模式，对教职工进行德、能、勤、绩的综合考核，形成较为客观、准确、公平、规范的评估体系，

人事制度和评价制度的改革要有生命力，还需配以分配制度的改革。我校实行了结构工资方案，把教职工工资分解为档案工资、校内津贴、加班补贴、奖金四部分：规定档案工资按履行岗位职责的情况发放，校内津贴、加班补贴、奖金按工作量大小、责任大小和绩效情况发放，体现了多劳多得、优劳多酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则、这一改革激发了教职工的积极性、主动性和创造性，出现了教职工勇挑重担，争创佳绩，追求效益的可喜局面

三、提高效益，科研兴校。

学校的生存靠常规管理，学校的发展靠科研。靠科研提高办学效益，增强学校持续发展的能力，是我校着力抓好的另一项工作。

实施科研兴校，必须要转变观念，统一思想，提高认识。我们采取多种途径、各种方法、不同手段，使教职工自觉树立质量意识、效益意识、科研意识、求实意识、协作意识、奉献意识、创新意识、创一流意识，营造教职工人人心系科研，个个积极主动参与科研，随时随地琢磨科研，求真务实地开展科研的良好氛围。

要实施科研兴校，关键是要提高教师的科研能力。为此我们采取了岗位自修并辅以考试，请进名师讲学，走出去向名校名师学习，送出去进修，相互学习借鉴，开展教学基本功竟賽等措施。同时，配合进行“乐教、爱生、奉献、自律”的师德教育，使全体教师的素质得到普遍提高。

在教学研究方面，从抓教研活动入手，每周安排一个下午时间以备课组或教研组为单位进行一周的教学回顾与反思、评课、说课等内容的教研活动。同时，指导和鼓励教师进行科研工作，如帮助教师选择课题、研究方案，指导方案的实验、完成总结等。通过几年的努力，我校已形成了合理的必修课、选修课和活动课有机结合的整体教学结构，已形成了知识与能力并重、全面发展与特长发展并重、智力因素与非智力因素并重、教法与学法并重、教师主导与学生主体并重、常规敕学手段与先进教学手段并重，教师为主导，学生为主体，思维训练为主线的教学模式。由于积极开展教学研究，我校教学质量明显提高，并有近三百篇教学研究论文在报刊上发表或在学会上交流，还有一批教师出版了专著。

在德育工作研究方面，我校要求从抓养成学生良好习惯入手，形成系列化的德育研究课题。如在高一年级侧重于中学生日常行为规范的养成教育研究，促使学生养成良好的学习、生活习惯或行为、思维习惯;在高二年级侧重于法制观和价值观的教育研究，力求培养学生具备良好的法纪观念和树立科学的价值观、人生观、世界观;在高三年级侧重于理想和信念教育研究，引导学生正确对待升学和就业、成功与挫折等问题。通过几年的努力，我校已逐渐形成了自己的德育工作特色，提高了学生的道德素质，取得了一批德育研究成果。

四、优化环境，特色立校。

学校要有持久的生命力，必须加强学校的文化建设，优化教育环境，逐步形成办学特色。

迁建云梦一中后，我校提出“严谨求实创一流，开拓进取求发展”的工作要求和创建具有一流的办学思想、一流的教育环境、一流的师资队伍、一流的管理水平、一流的教学质量的示范性高中的目标。坚持以人为本的管理原则，致力于学校人文环境的建设。在全校广泛开展了“我为校牌添光彩”的活动，促使全体师生树立强烈的云梦一中人意识，要求教职工以高尚的职业道德、扎实的基础知识、精湛的教学艺术、出色的工作业绩，展示云梦一中人的风采;要求学生以良好的道德、健全的体魄、优异的成绩，展示云梦一中人的风采。学校注意总结和提炼教职工的先进思想和优秀品质，培育和倡导“负重拼搏，团结协作，无私奉献，严谨求实，开拓进取，争创一流”的云梦一中精神，以此弘扬正气，激励先进：我们还通过以党风带政风，以政风促教风，以教风导学风，逐渐形成了“勤奋、严谨、团结、进取”的优良校风。目前，全校学生思想健康向上，学习风气浓厚，整体素质显著提高。

同时，我校还致力于和谐的人际关系的形成。一是学校要求每个行政干部蹲班、蹲组，每个党员交2～3个党外朋友，经常找教职工、学生交心谈心，改善干群关系、党群关系、师生关系，使人际关系成为“鱼水关系”二是创造公平竞争的环境、我校的用人原则是不论资历，不论亲疏，只讲师德和实绩。三是尽力改善教职工的各种待遇，使全体教职工在政治上放心，环境上顺心，生活上安心，业余时开心，工作上尽心。和谐的人际关系的形成，使教职工全身心地投入教育教学工作，充分满足自我需要，实现自我价值;使一大批青年教师脱颖而出，成为教育教学的骨干力量。

几年来，通过实施科学管理，争创一流学校，使学校的办学水平和办学效益显著提高。学校的各项工作得到了上级表彰，学校被授予“省卫生先进单位”、“省教育改革先进单位”、“省档案管理先进单位”、“市德育先进单位”、“市教研工作先进单位”等荣誉称号，还获得了市教育教学质量优胜奖。