我能给女儿快乐童年吗

●沈青

女儿上幼儿园中班的时候，市面上流行幼儿算术教育电子玩具———“咪咪宝”。因为能用它来教幼儿学习数学，所以尽管属于“高价玩具”，许多家长都毫不犹豫地掏了钱；因为孩子们喜欢玩，又有学习之功能，幼儿园的老师也破例允许把“咪咪宝”带到教室去。于是“咪咪宝”很快就成了幼儿们人人都知道的“好玩极了”的东西。每当我去接女儿时，女儿都会及时报告她们班里又有三个、五个同学买了“咪咪宝”。我知道，女儿也想有一个“咪咪宝”。倒不是因为“咪咪宝”价格太贵，而是因为我认定女儿还没有到学习数学的年龄，所以我对女儿说：“‘咪咪宝是那些需要学习算术的同学才玩的，我们可以买别的更有趣的玩具。”女儿很听话，讲了几次以后，也就不再提“咪咪宝”的事了。那天我走进女儿的教室时，老师也特地从一个小朋友手里取过“咪咪宝”，向我郑重其事地推荐：“您女儿很聪明，我看‘咪咪宝很适合她……”而我对“咪咪宝”却依旧毫不感兴趣。

转眼女儿上小学一年级了。活泼、聪明的女儿高兴极了。我的心情也很激动，我想象小学里的女儿一定会像在幼儿园里一样，深得老师的喜爱，学习成绩一定会很好———虽然女儿还没有到“需要理性教育”的时候，离“十三岁”还差一大截，但我还是不知不觉地希望女儿能取得很好的成绩。

几个星期以后，大大出乎我意料的事情发生了，女儿说：“学校里没劲透了!”女儿的话发出一个危险的信号：女儿害怕学习或者厌恶学习了。我不敢马虎，立即找老师询问情况。

数学老师兼班主任说：“你女儿的口算能力太差了，别人三分钟就完成的卷子，她却把脸憋得红红的，十分钟还做不完。……她上课发言也很不积极。开始的时候还挺活泼的，但现在却越来越内向了……”听了老师的话，我突然想起了一件事：女儿上的是学校里的“特色班”也即“重点班”，所以报名时要通过附加考试。女儿的考试是通过了，但当时有个女老师对我说：“你女儿的算术能力有较大差距，回家后最好抓紧教一教!”回到家里，心里很不是滋味。

心想，作为一年级的小学生，可塑性还非常大，现在的成绩的好坏决不能说明多少问题。但是有一点却是非常明显的，第一，女儿已被老师铁定排到了差生行列里，这意味着女儿在学校里很难得到老师表扬，而这个年龄的孩子却只有在表扬声中才能欢快地成长；第二，女儿已经深深感到自己学习成绩不好，久而久之，这种感觉就很容易使她在将来的学习中害怕学习、厌恶学习，甚至会使她看不起自己，变得内向、自卑、孤独……

我越想越害怕，二话不说，就直冲百货商店，买了两个“咪咪宝”———一个数学“咪咪宝”，一个拼音“咪咪宝”。

我本以为现在有了“咪咪宝”，就一定能很快让女儿在学校里的生活快乐起来了。但是，新的问题又出现了：“咪咪宝”最适合的是幼儿，尤其是幼儿在毫无学习压力、纯游戏的情况下学习。而现在，聪明的女儿非常清楚，我给她买“咪咪宝”就是要让她学好数学、学好拼音，而学数学、学拼音又是早就让她出过洋相的事。所以每当我让她“玩一会‘咪咪宝”时，“学校里没劲透了”的情绪立时又爬上了她的小脸。我简直有点不知所措了。