一位家长和老师的对话

洪梅

“王老师,我真是羡慕你们做老师的。老师的地位确实在提高。你看我们做家长的,见了你们老师,都是唯唯诺诺,甚至诚惶诚恐。你们老师在家长心目中的形象比我们的领导和上级还要高大。”“恐怕不全是这样吧。家长对老师怀有这样的想法,说穿了,还是因为对老师不放心。怕老师给他们的孩子‘穿小鞋。其实,老师被家长放在这样的位置上,心里也挺不好受的。家长的态度不论怎样恭敬,如果没有从根本上信任我们,我们都不会感觉太好的。”

“有道理。家长们总会想尽办法为孩子创造条件,以使自己的孩子比别的孩子更加突出。我有一个同事,他与你们学校的张老师的关系不是一天两天的了。因此,开学第一天的晚上,同事就带着儿子到张老师府上去拜访,张老师非常热情,并非常爽快地答应了可以对孩子特别照顾,比如,先给他一个中队长做做。回家的路上,我想,这位同事一定会觉得有一种特别令人欣慰的成功感。”“这种情况确实存在,这也是最让其他的家长感到沮丧的事情。我们先丢开老师的问题不谈,从家长这一个角度说,他与老师交往的动机就不够正确。你用这样的方式为孩子创造发展的条件,大部分情况下,不是在帮孩子,而是在害他们。”

“老们对孩子特别关照,怎么会是害孩子呢?”“孩子在集体中需要一个自然的发展环境。人为操纵的因素太多,事情被扭曲,孩子也就失去了最好的环境。我们隔壁班里就发生过这样的事情,班长小倩也是受老师特别关照的。但是,她这个班长在同学当中的威信很差,小朋友们都不喜欢跟她在一起。同学们都说,考试的时候,老师常常会提醒她哪里做错了;改卷子的时候,还给她加分,说是她的字写得好。我们才不信那一套呢。结果,这孩子变得很孤立,动不动就向老师打小报告。这一切家长都不知道,还以为孩子各方面的表现都很出色呢。”

“这一点我们倒是没有想到。做家长的,总是希望与老师改善改善关系,有时还会向老师送些礼什么的。”“给老师送礼是一种很糟糕的交往方式。你想,你送了礼,一方面,老师的教育行为就会出现很多不够自然的因素;另一方面,你在送礼之后,就会放弃掉作为家长的许多责任。——我给老师送过礼了,教育孩子的事情我可就不管了。前些日子听说,浙江的一个大款悬赏15万,招聘能教好他那调皮捣蛋、无法管教的儿子的老师。结果呢,先后有几个老师前去应聘,最终都是无功而返。”

“是老师无能吗?”

“教好孩子难道就是老师一个人的事情吗?仅仅就是钱能换来的吗?家长的作用常常是老师所不能代替的。如果家长放弃了责任,孩子肯定教不好。”

“那在与老师打交道的时候,家长们该做什么呢?”“对于大部分老师来说,家长送礼会给他们带来很大的压力,他们并不希望家长用送礼的方式与他们交往。

还有一种方式是老师所难以接受的,就是我们的家长往往无事不登三宝殿。只有他们的孩子出了一些问题的时候,才想到要和老师沟通沟通。从老师的角度说,我们希望能与家长保持正常的联系。当然,联系的方式可以是多种多样的,比如,书信联系、电话联系,也可以用面谈或者像我们今天这样聚会的方式。只要你愿意,总能找到好的办法。一句话,老师希望成为家长的朋友,而不仅仅是孩子的老师。那么,从家长的角度看,你们对老师有哪些不放心的地方呢?”

“有些事情让我们家长最伤脑筋:1.孩子在班级里受到了歧视,处境不妙,可老师却没有觉察;2.孩子没有得到应得的机会;3.老师的教育方法不适合孩子;4.老师故意整治孩子。”“我觉得老师的处境有时跟医生差不多,也常常会觉得力不从心。有时,明知道学生中有某种问题,可就是不知道该怎么办才好。而且,老师面对的是一个集体。在集体当中,情况往往就会变得复杂一些。比如说,家长希望自己的孩子在班级里有更多的表现机会,可从老师的角度看,由于学生人多,教学压力大等种种原因,这些愿望不一定都能实现。家长在这个时候如果能理解老师,就是对老师最大的支持。”

“但是,如果家长遇到不太够格的老师怎么办呢?”“老师也各不相同的。有些老师的‘格调并不很高,那该怎么办呢?碰到这种情况,如果孩子只是轻度的不适应,做家长的除了和老师进行一些必要的沟通,同时也要让孩子学会面对不同类型的人和事,不要大动干戈;如果确实孩子受到了相当程度的伤害,而一切沟通的方式都不太有效时,出于保护孩子的责任,也许帮助孩子换一个学习环境,如换班、转学会成为一种必要的抉择。”■