学习基础知识与独立思考

吴大猷先生是我国物理学界的前辈之一，现任台湾“中央研究院”院长。本文摘自吴老在台湾清华大学与物理系师生讲演座谈记录稿，对于有志治学之士，细嚼此文，大有裨益。

我想对“独立思考”问题说几句话。在研究学问中，尤其进入研究的高级阶段，独立思考诚然是极重要的；所谓“创见”、“突破”，当然要来自独立思考。但在独立思考之前，我们务须先有基本的知识。以学物理而言，除了基础的知识(如大学中必修的普通物理、电磁学、微积分、高等力学等)为研究工具外，更须知道有意义的、未解决的问题之所在。否则，独立思考不是“无的放矢”，便是“此路不通”。须知科学每一步重要的发展，都不是偶发性的，而是步步层层堆叠而来的。所谓“获得基础知识”，并不是形式上读过某一课程，而是将学过的东西完全弄懂。有如吃东西，必须将它消化，变成自己的细胞，才能长成肌肉。我以为在大学阶段，最重要的是获得一个广而深的基础，所谓独立思考，适宜用在学习时对课题从各个不同观点、层次的了解上，而不是不屑学习课程而思考；《语论》的“学而不思则罔，思而不学则殆”，大概便是此意。

当然，目前我们的教学方法，从小学、中学到大学，都偏于“灌注式”，确是忽略启发、思考的教法。造成这种现象的原因是:①各级的教师，本身所受的教育是灌注式的，相沿成习，不易改变；②教师用启发式，比照本宣科地讲解难得多，需要付出加倍的心力；③每班学生的人数太多，教师只好讲授了。

我以为“几何”是训练思想有条理的最好科目。几何中每一步的证明，都以前一步已知的(或定理)为根据。几何学科并不逼学生做很难的习题，而是在训练人的有逻辑的思考习惯。

在大学阶段，主要是培养求知识的精神、态度、读书的方法、习惯。我的理想的大学，是能给予学生良好的训练——在求知态度和习惯上——使学生可以继续成长。如果只有楼馆建筑、图书设备而没有学术研究的人和气氛，是不能成为第一流的大学的。

(摘自《世界博览》)