未来对教育的挑战

李　沛

一个科技新浪潮正在到来，我们将进入另一个时代。未来是怎样的?它对教育将提出什么挑战?

回顾一下历史是必要的。过去，教育一直以传授知识为主要目标，教师把知识传授给学生，学生从老师那里接受知识，越往远古时代追溯，这种方式越是显而易见。古时候，一个人可以既是科学家，又是哲学家，同时还是艺术家。在那个知识有限、发展缓慢的时代，那是不足为奇的。

今天，我们面临的却是一个不同于过去的时代。历史发展的必然结果是知识爆炸，知识爆炸在各个领域出现。国外一些学者认为，世界现在正处于工业化以后的时代，这个时代将出现一门以知识的生产、分配和消费为基础的“信息经济”，这种新出现的经济称为“知识工业”。

这种变化不仅影响到人们生活的各个方面，也影响到教育。明天的社会必然更灿烂光明，同时更加复杂。明天的公民必须善于解决实际问题，即在实际问题面前，能够进行恰当的抉择，就地作出决定。因此，有远见的教育家提出，未来学校的教育必须培养智力发展的人。为了达到这一目的，教育必须把注意力集中在人的发展上，而不是在知识的传授上。学校要注意进行解决问题的训练，学习有效地解决问题。只有通过对实际问题进行分析研究，进行实验和尝试，得出恰当的答案，才能学到。在学习解决问题的过程中，解决问题的方法远比解决问题应具备的知识重要。

现在的教育制度强调老师教、学生学。未来将对此提出严重挑战。在研究未来的课程中，学生不是靠记忆来学习，而是靠通晓来学习；不是被动地接受知识，而是主动的追求知识；不是依靠老师的指导经验，而是靠学生的首创精神；不是依靠传统的教科书，而是利用各种知识的媒介。学校应教育学生，使他们懂得在未来需要面对的最关重要的各种问题，学会他们所需的便于继续向前看的各种技能，准备在迅速发展变化中应付各种各样的脱节和压力。

研究未来，是为了人们能够认真对待即将到来的时代社会和技术的发展。我们现在做什么，或者我们现在不做什么，将决定未来。根据这一观点，在学校教育中研究未来，是我们这个时代最有意义和最关紧要的革新。