青年要发愤成为知识的主人

当前，全党、全国人民正积极响应胡耀邦同志的号召，尊重知识，重新学习，向科学进军。在这场伟大进军之中，当代青年应该继承和发扬我国青年的光荣传统，率先奋起，大兴勤奋学习之风，努力把自己锻炼成为四化需要的合格人才。“青年乃国家之精华”（毛泽东），身系国家的现在和未来。不同时代的人，所处的历史环境不同，因而各自肩负着特殊的使命。在风雨如晦的1925年，面对人吃人的社会，鲁迅先生曾满腔义愤地疾呼：“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命！”58年过去了，在中国共产党的领导下，二十年代的革命青年——我们的前辈已经把一个备受欺凌的半封建半殖民地的旧中国改造成了一个政治上、经济上独立的初步昌盛的社会主义国家。祖国在我们面前再也不是衰微破败的景象，而是改革、中兴的新容。当代青年的一个十分重要的责任，就是接替老一辈，在我们这个占世界四分之一人口、经济又比较落后的国度里，进行具有中国特色的现代化建设，完成举世瞩目的宏大的创造性工程。这是一项可以引为自豪的光荣的任务。

建设社会主义现代化，需要高度的革命精神，也需要丰富的科学知识。科学是推动社会前进的巨大力量。经济的繁荣，在很大程度上取决于科技的进步和知识的发展。历史不止一次地向我们展示过两方面的对比事实——

一方面是：重视知识，促进知识的发展，社会就前进，国家就强盛。世界近代自然科学的发展史上，曾经出现过几次“科学中心”的大转移，即由意大利转向英国，再转向德国和法国，尔后转到美国、日本。“科学中心”转移到哪里，哪个国家在研究和应用科学技术上就占了鳌头，因而其历史的发展就能获得“加速度”，经济实力也就迅速增长，成为当时世界上的强国。

另一方面是：鄙视知识，摧残科学，社会就停滞、倒退，国家就衰弱。欧洲的封建时期，宗教神学居于统治地位，科学知识被视为异端和邪恶，科学受到严重打击，结果，整个中世纪，欧洲生产的发展十分缓慢，形成了历史的千年停滞，人们把这段时期称为“欧洲的黑夜”。我国十年动乱期间，“四人帮”敌视知识，摧残知识分子，使我们的人民蒙受了灾难，使我们的事业付出了巨大代价，至今尚有彻骨之痛。

应该强调指出，进入八十年代，科学知识转化为现实生产力的速度比以往大大加快了。科学对劳动生产率的提高已起着关键性作用。据统计，先进的科学技术，在提高劳动生产率的各种因素中的比重，本世纪初只占5-20%，今天则占到60—80%，某些先进部门巳达100％。进行社会主义现代化建设，知识的重要地位更加突出了，特别对于我们这个科学比较落后的国家，提高科学文化水平，在各个生产领域尽力采用先进技术，学习先进的管理方法，更是如同渴之取饮、寒之求炭一样地迫在眉睫。

青年是四个现代化伟大工程自始至终的建筑者。青年掌握科学知识的多少，将直接影响四化建设的速度，关系祖国的命运。因此，当代青年的觉悟和奋斗，应该突出地表现在孜孜不倦地为四化学习上，发愤成为知识的主人！

发愤成为知识的主人，一定要有正确的学习目的。周恩来同志在学生时代，老师问他为什么读书，他庄重地回答：“为中华之崛起”！有抱负的青年，都应该树立这样的崇高目标。现在，并不是所有青年都有这样明确的学习目的。有些青年学习仅仅是为了通过“自我完善”实现“个人价值”，这种认识显然失于偏颇。社会主义社会比以往任何社会都更重视、更需要、也更有利于每个成员的发展与完善，因为社会主义的最终目标就是要象马克思、恩格斯所说的那样，造就这样一种社会：在那里，“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”问题的关键在于，任何个人价值的实现都离不开社会条件的制约，都应服从于、服务于社会发展的要求。我们既不赞成不分青红皂白地一概反对“个人价值”，也不赞成离开国家利益和社会需要去追求“个人价值”。自我完善无法脱离社会的实践，个人价值的大小，最终也只能用对社会的贡献这个尺度来衡量。一个人只有从祖国的需要出发选择自己的事业，为人民而工作、学习，才会有永不衰竭的内动力，不被患得患失所阻扰，最充分地发挥个人的“潜能”；才能得到社会最广泛的关切与最有效的帮助，使个人价值得到最大限度的实现。

发愤成为知识的主人，要有顽强拚搏、持之以恒的学习精神。学习是一种艰苦的劳动，需要付出的汗水和牺牲，决不比其他工作少。马克思说过：“在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：‘这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。”每一个决心进入科学圣殿的青年，都应该具有充分的思想准备和坚强的意志。

要克服自惭自卑心理，勇敢地走自学之路。我们可以算两笔帐：一是，我国青年有机会上大学的只占百分之几，其余百分之九十几要取得更高深的知识，必须依靠自学。二是，一般的人8岁以后在校学习的时间只占一生的四分之一至三分之一，据有的科学家分析，他们在学校获得的知识，只占个人全部知识的十分之一左右。由此可见，自学无论对于谁都是撷取知识的必要手段。有些青年高考落第便自认为“求学无门”，是“时代的弃儿”，这未免太悲观了。古今中外，在自学的行列里涌现出多少人杰！革命导师恩格斯只上过几年中学，全凭自学，系统地学习和钻研了几乎涉及所有科学门类的知识，马克思称他为“百科全书”。高尔基只上过两年小学，但却靠自学成为世界著名的伟大文学家。“巨人时代的巨人”达·芬奇，从小就被送到画室学艺，后来他不仅成为伟大的画家、雕塑家，而且通过自学成为工程师、建筑师、物理学家、生物学家和哲学家。大家熟悉的华罗庚，青年时代也只读过初中，后来一边做杂货铺的店员，一边自学，成了数学大师。现在的青年中间，自学成才的也不胜枚举，并继续涌现新的人才。深受青年敬佩的“优秀共青团员”张海迪就是一个很好的典范。她从5岁起就患高位截瘫，没进过学校。但她以惊人的毅力，克服了常人难以想象的困难，学完了高中的基本课程，英语达到了大学外语系高年级的水平，并翻译了十几万字的作品和资料。她还学会了医疗技术，为群众治病一万多人次。张海迪的事迹再一次令人信服地向我们展示了自学的广阔前途。还有些青年因基础差，常常“望学兴叹”。基础差自然给自学带来更多的困难，但是，自学成才的并不都是智力超群者。爱迪生就曾经被认为是“低能儿”，正是这个“低能儿”，勤奋地学习、求索，发明了电灯、留声机、电报等，成为名震寰宇的第一流大发明家。学习的天敌，不是笨拙，也不是基础差，而是虚掷韶华。天才来自勤奋，勤能补拙。只要不自卑、不气馁，矢志沿着印满名人大家足迹的自学之路勇敢地走下去，就一定能到达“光辉的顶点”。

要妥善解决工学矛盾，坚持亦工亦学。对于在职学习的青年，工学矛盾是不能回避的问题。工作和学习从根本上讲是一致的，但如果在时间、精力上分配不好，则会既影响工作，又影响学习。在职学习，应该在完成工作任务的前提下，坚持业余学习为主的原则，发扬钉子的“钻”劲和“挤”劲，象鲁迅先生那样，把别人喝咖啡的时间都用来学习。无疑，这是很艰苦的。但有所得必有所失，要在学习上有所长进，在娱乐、休息等方面就要做出必要的牺牲，舍此便难于成才。当然，青年所在单位的领导，也应积极支持青年学习，为他们创造有利条件。应该认识到，学习也是一种投资，而且是一种根本性的见效于长远的投资。青年有旺盛的精力和创造的欲望，如果再有了足够的知识和技术，就将如虎添翼，必定能在各自的岗位上大显身手，做出更大的成绩。

要摒弃“60分万岁”的思想，奋力登攀，自励不已。我国的大学生数量同发达国家比有很大差距。据统计，我国在1982年每万人中具有大学文化程度的知识分子只有59.9名，而日本在1979年是210名，美国在1979年是523名。这样悬殊的差距，意味着我们必须有计划地加快教育事业的发展，也意味着我国的大学生肩负着更重的担子，必须在学习中付出更大量的劳动，更艰苦的努力，起到以一当十的作用。现在，部分青年考上大学后，喊出了“60分万岁”的口号，这是胸无大志、目光短浅的庸人态度，与时代的要求格格不入。当然，我们绝不以分数论英雄，但对有意降低学习标准的人，可以断言，其学一定难成，其行必然不远。至于个别人仅以得到一张文凭、一个“铁饭碗”为满足，更是等而下之了。因为他们不但将浪费自己的青春，也将愧对党和人民为他们提供的优越条件，愧对千千万万没有机会进大学的同龄人。

广大青年向科学进军，给共青团工作提出了新课题、新要求。毫无疑问，共青团应该成为这个进军中的鼓动部，成为青年学习的良师益友。共青团应该把关心、支持、帮助青年学习作为自己的重要工作，大胆改革团的工作的内容、方法和形式，使之适应这一要求。团的工作只有适应青年的要求，抓住青年的“兴奋点”，才能吸引青年，把青年团结在自己周围。要根据各类青年的实际情况，在学习中突出不同的重点。在工矿企业，要抓好青工的文化技术补课，在“双补”合格的基础上，有步骤地帮助他们进一步提高文化水平、技术水平和业 务能力。在农村，团组织要把扫盲和帮助青年学习农业科学技术作为自己的主要任务。在城市的街道，团组织要着重抓好待业青年的就业前训练，帮助他们在文化上、技术上做好就业准备。各地应积极协同社会各方面，为青年解决学习中的实际问题，帮助青年根据工作需要与可能，制定切实可行的学习规划，引导他们循序渐进地学习。要不断创造新鲜的形式，推动学习活动向深广的方面发展。现在，有些地方已经组织了“青年自学辅导班”、“学科学用科学联络站”、“科学种田咨询处”、“青年小发明协会”等等；有的地方组织城乡青年联谊活动，由城市青年工人和大学生为农村青年送知识、传技术，出现了知识流动的可喜局面。这些都有效地促进了青年的学习，受到了青年的热烈欢迎，应该推广。

广大团员，尤其是团的干部，应该成为学习的模范。学生中的团干部，要努力成为学习“尖子”；工厂、农村的团干部，要成为有较高文化水平并且精通业务的内行。这样，团的干部才能逐步达到知识化的要求，才能更有威信，才能掌握工作的主动权。有条件的地方，可以创办培训团干部的大、中专班，有计划有步骤地培训现职和后备团干部，以期尽快改变团干部队伍的知识构成，担负起历史赋予共青团的光荣任务。

毛泽东同志曾经对青年说过：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”只要重视知识，勤奋学习，不断地“用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑”，我们这轮“太阳”就会放出越来越多的光和热。当它升到中天的时候，祖国大地一定会旧貌换新颜。