成就在善于挖掘你的智能潜力

1982-12-29 03:52高天明
祝您健康 1982年5期
关键词:商数冲动性爱因斯坦

高天明

著名科学家艾伯特·爱因斯坦是世界公认的天才。但在他发表相对论之前,却曾被认为是个扰乱课堂,恶习染及他生的坏学生,而被勒令退学。这个事实使人们对天才、智力和智力商数的传统理解产生了疑问:人的智能是固定不变的吗?智力商数究竟能不能说明人的智能的高低?事实上,许多人都具有这种或那种不能被测知的能力,这些能力包括:

1某些能力可以经过训练而获得,如学习、阅读,推理能力等等。

2人具有一定的创造性能力,而这些能力能够被智力测验测出的可能性极小。

3个人特质在能力高低中是个重要因素。科学家对那些有杰出成就并证实具有非凡才能的人进行研究后发现,他们的个人特质中确有一些东西是有别于一般人的,除爱因斯坦具备的那种好奇心、固执以及自我批判的特质外,有高度创造性的人往往都有超过常人的性格开朗、独立性、想象力以及幽默感。

4大脑生化反应说明,有些能力直接受大脑控制,而不能被预先测知。如注意力(它是智能发展的重要作用力)主要受制于大脑控制情感的边缘系统,一旦对某一事物产生兴趣,便可立即作用于注意力中心。

了解了上述易被忽视的能力,将有助于你发现自身以及孩子身上尚未开发的潜力。在实际生活中,大多数人都只是在某方面或某些方面占有智能优势。例如,有人善于解答试题,有人擅长提出新的观点,还有人则在完成需要毅力的脑力任务中颇为得心应手。这些能力都是人类智能的关键性组成部分。为了挖掘各自那种类型的智力,你不妨用下列一些问题来检查一下自己:

1我喜欢从事什么工作?爱和文字打交道还是爱同数字打交道?喜欢抽象的概念,还是喜欢简单地按章办事?

2我乐于同人打交道,还是乐于办具体的事情?为什么呢?

3讲解事情;我爱画些图来进行,还是爱用语言描述,或更倾向加上动作来为自己的叙述增色?

4出现了新情况,我只是死板地将它记住,还是力图理解它?

5如果有人出个难题要我解答,或者让我编个故事,我会作怎样的选择?

6我善于抓住事物之间的内在联系,还是更善于掌握它们的外表特征?

7如果有项工作要求敏捷的反应,另一项则要求持久的耐心,我愿做前者还是做后者?

生活中我们天天遇到这类问题。处理这些问题要求我们具备各种能力。这些能力的结合就能增长人的聪明才智。如一个物理学家,他必需热衷于浩繁的数字计算和难题解答,而且能从数据的毫厘之差推导出实际运用中的天壤之别。

你对自己的智能特点比较有数以后,可以充分发挥自己的所长。然而,要真正提高智能,不经过艰苦的努力,还是难以达到的。那些由于非凡的智能而受到公众尊重的科学家,都有一种充满自信的特质,他们专爱向困难挑战,并善于从面临的新课题中学习原来不懂的知识。爱因斯坦算是最突出的一个,他总是十分耐心地控制住自己急于求成的心理,这确实不容易。这里再介绍几种我们每个人都可以藉以提高自己智能的方法:

1解决问题前先对问题进行系统的研究。在智商测验中成绩不佳的学生有个通病,就是冲动性。这种冲动性导致他们不对问题周密思考就盲目地臆猜答案。应当学会一步一步地解决每一个问题。

2努力提高阅读能力。大多数智商测验中有一种决定性因素,即较高的阅读能力,能正确判别词语关系,敏锐地发现词汇的意义差别,以及熟练地掌握其用法。培养这种能力只有通过阅读。阅读能扩大词汇量和增强逻辑思维能力。在阅读中人们可以发现,通过对词语进行分析、辨义,对提高理解能力确是获益非浅。

3为你及你的孩子提供促进思索的环境影响。对工人的调查发现,他们接受任何有创见的甚至十分“荒诞”的思想,是从来不耽心别人嘲笑的,而爱面子的人往往不能这样。不管是吃饭时,课堂上,还是庄重的交际场合,只要存在一种扼杀创新思想的环境影响,那么任何创见就难以萌发。

某些脑力活动,如逻辑学、数学、诗歌,与另外一类活动,如看电视相比,可能前者更能培养人的推理能力。所以一定要保持一个好的环境,要使人能避免精神涣散,而且能推动人的思维。

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