“导演”理想的再现

李智平等

小金的知识表

上海缝纫机二厂涌现出一批有志青年，在团委书记金汉民的带领下，勇敢探索现代化管理，在试验“弹性工作体系”、制定“作业指导书”等方面取得可喜成绩。

小金到底有哪些特长呢？

常常会得到肯定的然而又是各不相同的回答：

团委副书记小宋称他有颗“哲学头脑”；

一班小秀才欣赏他的文学修养与写作才能；

体育爱好者说他游泳、网球都有两下子；

小画家小胡觉得小金是他美术绘画的“知音”；

厂里那批企业管理的探索迷却认为，小金最大的特长就是熟悉管理知识。

这真是一个令人好奇的谜！

让我们还是用小金自己探索的经历来解开这个谜底吧！

“舞台”就在脚下

1978年盛夏一个闷热的傍晚，小金收到北京电影学院来函。

金汉民同志：

关于你想报考北京电影学院导演系一事，因你的年龄已超过招生简章所规定的年限，经我们研究，不能予以报考。

北京电影学院招生组

小金看着，内心有一种说不出的茫然感。团委书记的工作自己一向是认真去做的，可现在已经27岁了，明天还能有些什么作为呢？

小金不是一个能轻易被感情压倒的人。他依然认真地从事共青团工作。

可是他发现青年似乎变了，变得不可捉摸，与团组织越来越疏远了。小金感觉自己好似一个蹩脚的导演，怎么也不能够让各种演员统一到一个台上来。

什么道理呢？想来想去，脑子里冒出了导演的术语：“只有心里有演员，台上才能有戏。只有让每个演员感到你最了解尊重他的艺术才华，他才会竭尽全力与你合作演好每个角色。”这个调动电影演员才能的艺术规律，在青年工作中能否借鉴呢？一次偶然的事件，使小金的设想得到了验证。

青工小胡是厂里的“画家”，市里工人画展也有他的作品。但对这样一些在某一方面有所专长的同志，由于我们团干部的不在行，有时不能很好地发挥他们的特长。有一天小胡又正独自欣赏名画，小金路过一瞧，便随口说：

“哎小胡，你在看米勒的作品吧？”

“是呵，你也有兴趣？”

“嗨，我还学过两年哪。”

“真的？！”小胡想不到团委书记还是个“内行”。

话逢知己千句少。两人从达·芬奇、米开朗基罗，一直讲到徐悲鸿、陆一飞，越讲越扎劲。最后小金热忱地说：“我们那些团干部真想把黑板报搞得漂亮一点，可缺乏美术基础，你能帮我们讲讲课吗？”

“行，行，只要大家想听。”

在一个星期后的团干部学习班上，当小金笑着向大家宣布请小胡上美术课时，大家露出了“那‘画家肯屈尊吗？”的惊疑神色。正在这时，只见小胡捧着个石膏模特儿，气喘吁吁地踏进门来……

这件事使小金若有所悟：知识，它能使年轻人情感交融。智慧的火花在迸发，小金开始有意识地探索。

青年小徐的结婚宴席上，小金送上一对手刻的印章。新郎双手捧过这精致的礼物，想起平时小金对自己精雕细刻般的关怀帮助，一股暖流涌上心头。

团干部学习班上，小金用他学过的中医知识讲解团的工作“辩证施治”、“急标缓本”的道理，鼓起了团干部“医治”青年创伤的热情。

小金似乎感到，自己想当电影导演的理想火花又燃起来了。共青团不也是一个舞台吗，自己所学过的知识也能发挥异曲同工的作用，得到殊途同归的收获。

“导演”的现实与未来

去年底，小金埋头总结突击手活动工作。他阅读着厂劳动竞赛汇综表，一些触目的数字映入眼帘：由于各车间只顾自己竞赛超指标，结果进度参差不齐，汗水变成无效功，至少二万台缝纫机不能配套组装。

夜已经很深了，他一点没有睡意，仍然在抱头深思：为什么费尽心机组织青年义务突击搞竞赛，结果却事倍功半，甚至适得其反呢？看来要当好带领青年建设四化的“导演”，不能光靠“三脚毛”般的本领，还非得精通一门“管理学”呢！

他开始遨游到一个新的知识海洋里去了。在他三个月业余时间的学习表上排着这样一串书目：

美国朱兰博士撰写的90万言《质量控制手册》，日本石川馨著的《质量管理入门》，小松制作所编的《质量管理教材》；国内的《企业管理基础知识》《心理学教程》《政治经济学》《家用缝纫机基础知识》等等。内容涉及企业管理、行为科学、伦理学、社会学、人类文化学、劳动心理学、颜色心理学、音乐心理学、生理学等等。

小金象牛吃草一般粗细深浅兼收并蓄，共青团工作的实践和汲取的管理知识，在大脑里交融迸发出智慧的光芒。他要把这套理论在共青团这个舞台上“导演”一番：

他第一个发生兴趣的对象是名蜚全厂的质量标兵小何。小金居然把美国的“泰罗制”同小何的操作连起来了。两个星期中，他和团支部副书记陈和平常常目不转睛地观察小何操作时的一举一动，终于发现了连小何自己也没意识到的两个“秘密”动作——目测和大拇指按一下。先进操作法的关键找到了，他们又参照了一些同工种的操作特点，终于编出第一份“作业指导书”。

小金兴奋地鼓动团干部：京戏有梅派、麒派等，我们也来为各工种总结一套科学的流派。在团干部的共同努力下，装配流水线的十一道工序都已先后有了“作业指导书”。

一天夜里，小金读到马斯罗的“人类需要层次论”，一个主意又应运而生：

几天后，一份《消除质量误差原因鉴定表》发到青工手里。青年们又好奇又认真地填写了各自的工种、操作感觉和失误惯例等项目。晚上，小金在灯下整理、归纳一叠叠的表格，理出了一条条针对青年提高质量的见解。不久，企管简报上登出了小金写的《操作工可控误差及补救措施探讨》。他通过详尽周密的调查分析，提出了工人操作质量有技术、大意和故意三类可以控制的误差的论点，连厂里一些企业管理人员看了都暗暗点头。

就象要演好一场戏，关键是要选配合适的演员，青工的才干也需要有慧眼辨识发挥。

供销科翻砂材料仓库原来杂乱无章，一包包陶土、镁粉散得满地皆是，两部电瓶车老是闯祸。一天在浴室洗澡时，小金遇到刚担任仓库组长的青年小肖。小肖随口讲到自己有几个整顿管理的革新方案，又怕自己不是团员，没人支持，瞎起劲。小金鼓励他要敢想敢干，第二天又交待车间团支部支持小肖的革新，配合他动手搞场地规范，并发挥他所学的管理知识，请他结合仓库管理给其他青年上课。……不久仓库就变得有条有理了，名列全厂第一。

心理学使小金明白了信息反馈的道理。他鼓励青年成立文学、摄影、体育、绘画、音乐等兴趣小组，丰富有益的业余生活，使青年在工作中精神愉快。

小金越来越看清了，团组织引导青年探索现代化管理，是符合青年要求改革、要求成才的愿望的。前不久，他又和全厂团干部一起提出了1981年“向知识进军，向生产技术进军，向科学管理进军”的新口号。而他自己也不再为前途苦恼了，搞团的工作再也不象站在悬空的楼梯上，靠不着成才的大门。现在，他满怀信心地在共青团这个舞台上，决心把自己锻炼成一个建设四化活剧的“导演”——未来现代化建设中的管理人才！