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2023年3期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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教师发展研究
教育家型教师培养:价值意蕴、实践困境与推进路径
——基于社会认同理论的视角
跨学科教研共同体背景下教师合作文化构建
论教师个人教育哲学对“自主”专业发展的推进作用
教师培训项目“五心”管理模式探索
小学骨干教师引进适应状况的质性研究
数学推广:模式、方法及教育价值
课改聚焦
聚焦素养 贯通学能:新课标背景下小初衔接的问题与对策
校长课程领导力的价值意蕴、现实困囿与提升策略
教学创新
英语学科语言大观念的学理阐释、结构分析与价值审视
数学课堂教学中大概念、大问题的运用研究
大单元视角下体裁相同“学习任务群”教学探索
——以统编版教材小说单元为例
学习任务群下的小学语文单元整体教学设计的研究
2022年版初中化学课程标准中“情境素材建议”特点与使用建议
学力课堂建设的内涵、价值与实践路径
问题探讨
智能时代教师关键属性:概念内涵与框架构建
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