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2019年4期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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教育理论
教育信仰:教师的根基性素养
教师发展研究
教师有效现场学习的内涵、困境及对策分析
乡村教师工作坊“MPO”研修模式的构建与实践
基于“校研训科”四位一体管理机制的教师培训模型构建与实践
基于专业·聚焦专业·超越专业
——中小学教师主题阅读方略例谈
核心素养时代的教师教研转型
高中数学教师专业发展的因素分析与现状调查
——以“国培计划”江苏省超越工作坊高中数学教师为例
教育管理
教育部农村校长助力工程校长培训研究现状及其发展趋势
课改聚焦
“适合的教育”观照的“新优质学校”课程主张与建设模式
STEM课程的评价领域及学习性评价策略
教学创新
随文练笔的认知破局与转型升级策略
义务教育阶段数学拓展性课程教学特征及策略研究
提高学生耐心解决问题能力的策略研究
——以数学学科为例
结构化学习因“变式”而精彩
基于化学核心素养的教师巡课
引入社会性科学议题教学落实生物学学科核心素养
比较与借鉴
教学技术辅导有效性的探索
——基于美国DLP项目评介