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2019年3期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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教育理论
乡村教师混合式培训效果测评指标体系构建研究
教师发展研究
促进骨干教师专业提升的培训要素及其实现路径分析
——以北京市中学英语骨干教师培训为例
教师微课制作问题分析及培训对策研究
基于课程指导标准的新教师培训模式研究
——以大兴区小学语文学科为例
互联网++教育
“互联网+”背景下区域教师专业成长的路径与方式
“互联网+”跨区域创客教育研训一体化策略与方法研究
课改聚焦
简约课堂教学:内涵、建模与策略
主题统整活动课:让高阶“思维力”的培养落地生根
教学创新
回忆性散文课堂教学策略的实践路径
——以朱自清的《背影》为例
关注学生课堂实践提升语文核心素养
数学单元教学设计的基本原理与实施策略探究
——以初中“图形的平移与旋转”单元设计为例
教材分析的四条基本逻辑线
——以人教版“单调性与最大(小)值”为例
论历史个性化理解的“规训”之维
数感的界定、误区与培养对策
基于定向动机流理论的英语学习动机变化机制研究
——以高中生英语学习动机定性考察为例
心理论坛
积极心理学视域下“潜能生”的培育
比较与借鉴
美国ESSA问责下的社会情感学习评价:指标及方式