中学数学杂志
- 自主解答:例题教学不可缺失的环节——以一道例题的教学为例
- 用活动引出问题用问题串联教学——“二次根式”的教学设计与评析
- “平面直角坐标系”教学设计
- 课件演示:化静为动,变虚为实——以“最短路径问题”为例
- 基于学前诊断的认知分析及教学设计实践研究——以“二元一次方程组及其解法”为例
- 让数学课堂教学回归自然和理性*——从叶须尔老师的“一次函数(第一课时)”教学实录(片段)说开来
- 初中数学教科书章主题页的呈现比较与教学初探——以人教版与北师大版九年级数学教材为例
- 初中代数“用……解决问题”课时的解读与设计*——以苏科版教材七(下)“11.5用一元一次不等式解决问题(1)”为例
- 基于“分式”课例浅谈初中数学概念教学
- 基于MPCK视角下的概念解读*——以凸多边形内角和为例
- 初中数学复习教学的三个层次
- 明辨并列与递进,引导分离和聚焦——2016年江苏苏州中考第28题解析与教学思考
- 简约而深刻:值得关注的新定义考题命题导向——以北京市两道新定义考题为例
- 寻求不同切入点,提升学生思维品质——一道中考压轴题解析有感
- 从解题思考走向解题教学的研讨——以2016年江苏苏州中考第27题为例
- 预设“一题一课”,发挥考题教学功能——以2016年河北省中考卷第26题为例
- 繁简难易:中考把关题的命题研讨——以2016年江苏扬州中考卷第28题为例
- 立足学情注重关联引领教学——从一道阅读理解试题的编拟谈起
- 精心创设探究情境着力提升探究实效——谈优化初中数学课堂教学的认识与实践
- 典型例题思路探析的微课呈现研究*
- 注重互动,构建魅力初中数学课堂
- 初中数学“过程教育”若干问答
- 问题峰回路转思维自由生长——“一次函数图像的应用”教学片段赏析与感悟
- 无图考题形助数,变式打磨获顿悟——以江苏如皋模考卷第28题为例
- “旋转”之后别样精彩——从两道网络答案烦琐的考题谈起
- 对一道与正方形有关的竞赛试题的变式探究
- 中考命题要谨防试题被“秒杀”
- 自然解法“无果”,另辟蹊径“有门”
- 潺潺流水在溯源——对一个几何模型及其应用的探索
- 多思少算:一种值得追求的解题教学策略
- 明晰内涵领悟本质——以一道中考数学试题的证明及其本质的挖掘为例
- 贯通多解与预设追问:解题教学的备课视角——以武汉某区八年级把关题为例
- 小议外延知识教学实践——以特殊不等式解法探索为例
- 解析法“以不变应万变”突破中考动态难题
- 永不言败