中学数学
特色展台
课程视点
教法探索
- 类比迁移 提升能力 落实素养*
——“确定圆的条件”的教学设计与思考 - “一言堂”变为“一起议”:集体备课方式的进阶思考*
——以“比较二次函数值的大小问题”为例 - “双减”背景下初中数学课堂应教尽教的实践路径
- 信息技术与数学课堂的深度融合教学研究*
——以苏科版“展开与折叠(第2课时)”为例 - 打造初中数学教师专业成长“课例研究”共同体*
——以鲁教版“3.2一定是直角三角形吗”为例 - 寻思路 凝通法 提素养*
- 学科育人背景下漫画融合初中数学教学的实践探索*
- 深耕“数学实验” 共话“做中学”引领“深度学习”*
- “两学一归纳”在初中数学中的实践*
——以“反比例函数的图象和性质”为例 - “双减”背景下初中数学作业有效设计实践研究*
- 实施大单元教学 彰显起始课功能
——以“函数”起始课教学为例 - 核心素养导向下的初中数学单元教学设计的思考
——以“一元一次不等式”的章首课为例 - 摭谈在分层教学中深化思维
——以“一元一次不等式组”课堂教学为例 - 立足“一以贯之” 实现“数学相通”
——以“多边形的内角和、外角和的证明”为例 - 基于“做中学”理念构建初中数学活力课堂
- 对接“做中学”理念,趋向高效课堂构建
——“折纸中的数学”的教学设计与思考 - 关注生本价值,建构“生本”课堂
——以“数轴概念”教学为例 - 倡导深度交流 提升数学素养
- 指向数学核心素养的概念课教学策略
——以“丰富的图形世界”的教学为例