登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2020年4期
英语学习·教师版
订阅
上一期
下一期
浏览往期
思维若有“高低”,则有“低”才有“高”
热点·观点
基于高中英语概念教学发展学生思维能力
在英语阅读教学中使用思维工具培养学生基本思维能力
学科核心素养下采用KUD模式设定学习以目标提升小学生英语语言能力
英美散文学习与赏析
Notes on the English Character
教学前沿
探究指向高阶思维培养的“双探究”阅读课教学模式
名著阅读季:英文名著阅读的一种实践探索
语言能力视角下的初中英语Role-play教学路径探析
初中英语独白文本的听说教学设计与反思
小学英语绘本阅读课程化实践建构
支架为媒,助力写作
视野
理论问题的语境:进入理论的通道
雪地里的枯枝——尤多拉·韦尔蒂《哨声响起》的风格