小学教学参考(综合)
科研视窗
- 以科学发展观为统领 扎实推进学校各项工作
- 构建书香校园 滋养儿童心灵
- 新世纪人才心理素质的培养
- 注意教育艺术是教育工作成功的秘诀
- 和谐的师生关系离我们还远吗
- 后20%学生“语文学情”调查与对策的研究
- 走进新课程的钥匙
- 德智相融课堂建设的构想及实践
- “教”“学”相长 “智”“趣”合一
- 农村教师如何“修”自己的文化底蕴
- 我请学生来评课
- 平凡的
- 教师赏识在学生成长中的积极作用
- 浅谈数学课的情境教学
- 为学而
- 用有效质疑打开学生思维的大门
- 构建农村小学语文高效课堂之浅见
- 浅谈小学语文课堂教学的语言艺术
- 动态生
- 情
- 追求有效的朗读教学
- 趣学巧练 乐中求知
- 关注课堂 加强指导
- 阅读教学要实现四个转变
- 浅谈新课程标准下的语文阅读教学
- 巧妙运用信息技术 优化语文课堂教学
- 张扬个性 放飞灵性
- 让孩子回归情感的人性“天堂”
- 巧学景物文章 促进高效课堂的发展
- 提高学生作文水平的几个途径
- 浅谈作文教学中学生个性的培养
- 小学作文教学创设情境的思考
- 小学作文教学中创造力的培养
- 让儿歌叩开小学低段写话教学的大门
- 生活
- 巧妙引导学生写好日记
- 让儿童在作文中张开想象的翅膀
课改纵横
- 落实“四个注意” 实现“两个确保”
- 在活动中培养学生的自主发展能力
- 新课程背景下培养幼儿的合作能力初探
- 浅谈语文教学的人文精神
- 张扬学生个性 培养创新意识
- 在生活数学化中培养学生能力
- 语文教学中的体验学习
- 小学语文教学中实施德育渗透的内容与方式
- 善用多媒
- 自我领悟 自我修正 自我巩固
- 谈小学中年级语文课程的评价
- 让学生的思维在开放的教学中驰骋
- 浅议让数学教学生活化的策略
- 如何提高数学课堂中小组合作学习的有效性
- 开放课堂练习 学生快乐学习
- 浅谈聋生有效学习数学的策略
- 谈小学生活化数学作业
- 浅谈数学教学中引导学生探究知识的实践
- 体验学
- 先学后教 自主建构
- 让学生在生活实践中学习数学
- 如何建构学生提问题
- 探究.体验
- 好评价成就好学习
- 帮助学生养成良好的作业习惯
- 培养学生几个良好的课堂学习习惯
- 一题多解
- 《清平乐.村居》教学设计
- 小学语文批判性阅读教学初探
- 在语文教学中如何渗透德育教学
- 语中激情 情中启智
- 浅谈语文教学的拓展延伸
- 小学古诗词教学中的激趣尝试
- 例谈语文课堂引导时机的把握
- 小议农村小学口语交际教学策略
- 文本解读贵在“通”
- “愿说\\善说\\乐说”
- 探寻美妙的方法 体验复习的快乐
- 验证为学习数学保驾护航
- 小学语文生命化课堂浅谈
- “生字回生”现象探究及解决策略
- 紧扣数
- 把学生放在教学活动的第一位
- 化“误差”为资源
- 浅谈小学数学课堂教学中的“鱼”和“渔”
- 反思学生概括能力培养的现状及对策
- 浅论语文课堂教学中学生自主学习能力的培养
- 浅谈学生创新思维能力的培养
- 浅谈学生“粗心”原因及解决策略
- 恰好读书
- 学会说