小学教学参考(综合)
科研视窗
- 让文化的芬芳充盈孩子的心田
- 校园文化和主题活动——德育工作一双隐形的翅膀
- 农村校园文化建设的现状分析
- 对小学生诚信教育的有效策略
- 后进生学习心理辅导初探
- 微型课题选题之我见
- 浅谈知识点分散对师生的不利影响
- 浅谈农村小学教师积极性的激励与调动
- 诵美文 品书香 明其理
- 备课管理:应从人化走向原化
- 有效教师:智慧点亮课堂
- 小学语文课堂教学的有效性研究
- 探求真实有效的课堂阅读感悟
- 语文课堂呼唤真诚
- 语文课堂提问的“五要”\\“五忌”
- 让课堂成为学生学习拼音的乐园
- 浅谈“读”在语文教学中的作用
- 让数学课堂焕发生命的光彩
- 浅谈小学数学课堂教学“六性”
- 浅谈小学数学中的情景教学
- 浅谈小学数学课堂教学的体验教学
- 创新数学课堂 提高教学效率
- 让笔下生辉 让写“真”闪光
- 在习作教学中培养学生的创新思维
- 让学生的作文更具“生命力”
- 如何让农村孩子的作文丰富多彩
- 让作文轻松起来
- 重视作文教学中的“反馈”与“矫正”
- “小练笔”——作文的铺路石
- 在习作修改中培养学生的作文水平
课改纵横
- 小学语文教学中落实学生主体地位的思考
- 浅谈小学语文开放式教学
- 小学语文趣味性教学探索
- 小组合作预习法:语文单元建构教学的前奏曲
- 谈谈多媒体在小学语文阅读教学中的运用
- 语
- 从低年级开始让学生的学习“隐私”公开化
- 谈学生语文学习习惯的培养
- 浅谈如何提高农村学生的语文素养
- 把探索的主动权交给学生
- 创设宽松学习环境 促进学生健康成长
- 课堂因探究而精彩
- 提供学生自主学习的舞台
- 激发学习兴
- “体验式数学教学”模式浅探
- 试论在新课改下的数学教学
- 整合媒体资源 实施愉快教学
- 浅谈小学数学作业的设计艺术
- 构建小学教学多元化评价模式
- 巧设情境 提高学生交际能力
- 在活动中感悟数学
- 深研教材 活用教材
- 《掌声》教学设计
- 激趣\\明理\\促
- 让“问题情境”充满活力
- 数学实践活动教学策略初探
- 浅谈人物对话的朗读指导
- 词语教学原来可以如此美丽
- 浅谈“阅读陌生感”阅读教学方式
- 浅谈低年级说话训练
- 叩响“识字”之门
- 识字教学童趣化
- 增强识字趣味 拓宽识字渠道
- 农村小学生活实践式口语交际教学新探
- 小学数学实践活动的研究和思考
- 沉下心来教语文
- 欣赏错误也是一种美丽
- 浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养
- 以“听说读写”促进学生数学思维的形成和发展
- 数学教学媒体运用的问题与对策
- 低年级数学教学要加强口算能力的培养
- 小学数学教学中创新思维的培养和训练
- 在语文教学中如何培养学生的想象能力
- 找准突破
- 语文课堂要善于积累