2021年2期
小学教学参考(语文)
阅读
- 亲子阅读共同体建设的实践与思考
- 生本课堂，催开阅读教学高效之花
- 学为中心：生长的课堂组织策略
- 对统编教材文言文教学的几点思考
- 基于语文核心素养的读写链接价值再认识
- 润物无声，在课堂教学中涵养学生品德
- 推进深度阅读 建构高品质课堂
- 语文深度学习的三大维度
- 关注核心素养 发展语文思维
- 单元整体教学背景下的教学视角探寻
- 提取 加工 比对
- 基于语用的低年级阅读教学策略浅探
- 关注高阶思维 历练语文能力
- 精妙建构，孵化语文学习的精神场域
- 浅析语文要素教学中存在的问题与对策
- 多种方法理解难懂的词语
- 谈编者用意下“交流平台”场域效能的开发和运用
- 紧扣课后习题 习得复述能力
- 在故事类文本学习中训练复述能力
- 学会读中预测，须用好单元助学系统
- 复述学法传授的点位选择
- 非线性思维在语文教学中的多点渗透
- 谈语文课堂演绎形式的多重选择
- 统编教材背景下的名著阅读教学
- 巧借思维导图 实现深度学习
- “想”与“象”齐飞 图与文共舞
- 静中赏美感 动中享欢愉
- 把握目标差异，提高整本书阅读指导效率
- 整体把握 内化语言 巧用支架