小学教学参考(语文)
阅读经纬
- 博观而约取 厚积而薄发
- 小学语文“暴露——引导”阅读教学模式初探
- 浅谈如何优化小学语文课堂教学中的评价语
- 让语文课充满语文味儿
- 浅谈语文阅读教学的有效策略
- 让“味儿”回归语文的本色
- 融合——课程整合的应有之义
- 让学生乘着评价的翅膀飞翔
- 语文“善读”之我见
- 浅谈小学语文教学中多媒体的合理使用
- 巧用多媒体 优化阅读教学
- 精心的提
- 回归“原点”彰显智慧
- 构建“自主学习”阅读教学模式例谈
- 谈阅读教学中的巧练
- 农村小学语文有效课堂的思考
- 例谈新课改下的课堂评价
- “批”文入
- 运用古诗文把阅读教学推向巅峰
- 创新初读策略 打造精彩开局
- 链接文本情境 进行随文练笔
- 低段教学别“冷落”了插图
- 巧用绘画 指导阅读
- 基于图式理论指导下的小学语文阅读教学的探讨
- 为什么不说“一步一步”而说“一脚一脚”地爬?
- 与新教师谈备课中的两个问题
- 找准突破
- “深入”与“浅出”
- 一线穿珠脉络清 顺藤摸瓜主旨明
- 简论语文教材中的多组矛盾
- 小学古诗审美教育例谈