小学教学参考(语文)
阅读经纬
- 阅读教学:指向目标的徜徉
- 提高语文课堂教学有效性要抓实一个“读”字
- 浅析小学语文探究性教学中的四个维度
- 浅谈语文学习过程的优化评价
- 以儿童的基石出发
- 浅谈小学语文课堂教学有效性的提高
- 远离“彩色” 还以本色
- 教给学习方法 实现主动探究
- 让创新之花在语文课堂中绽放
- 让阅读成为孩子的一种习惯
- 让学生享受语文课堂
- 单元整体教学中的有效整合探微
- 语文教
- 语文教学内容缺失现象例谈
- 语文课为何患上了“失语症”
- 个性化理解感悟需要引导点拨
- 多管齐
- 老
- 语文课堂:合乎语文教学的情理
- 拨动生命的“情”弦
- 让课外阅读“动”起来
- 一次“偶发事件”带来的思考
- 牵手生活 让课堂更精彩
- 训练学生做好语文阅读“批注”随感
- 快速阅读知大意 细嚼慢咽品精华
- 小学语文探究性学习指导五策略
- 从两位教师的教学谈尊重学生童真语言的个性化
- 走出无效图片运用的误区
- 理解重点句不能忘“本”
- 一堂关于“蜗牛”的习作课
- 拒绝虚假生成 让课堂智慧起来
- 把鸟蛋送回家
- 共情式教学:提高阅读教学质量的有效途径
- 主题单元背景下教学内容选择的策略
- 让阅读教学彰显个性