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2022年12期
刊物介绍
本刊是我国唯一的以教学研究为主,横跨中学物理与大学物理教学,关注物理学发展和应用,关注国内外物理教学改革,注意科学与文化结合,注重科学文化品味的综合性物理杂志。
物理通报
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课程改革探索与讨论
基于“MOOC+课堂讨论”混合式教学的探索与实践
——以新疆政法学院大学物理课程教学为例
大学物理教学
多元类比在大学物理教学中的应用
基于GeoGebra的杨氏双缝实验动态模拟
类比法结合图形记忆法助力电磁学例题中的教与学
职前教师物理语言教学现状的调查及改进建议
中学物理教学
高中生物理高阶思维能力的现状与分析
基于GeoGebra软件的有界磁场临界问题的可视化教学
人教版物理新教材改编背景下的教学设计
——以 “牛顿第三定律”教材内容为例
基于ARCS动机模型的高中物理深度学习探索
——以“牛顿第三定律”为例
论主体间性视阈下动量守恒定律课程目标的达成
真实情境下培育科学探究素养的教学设计
——以 “向心力(第1课时)”为例
物理教学与课程思政
课程思政亲和力的内涵、意义及提升路径
——以大学物理课程思政为例
医工融合专业大学物理课程思政教学改革实践
——以“量子物理第一节”为例
民航院校普通物理课程思政的探索与实践
例谈STSE教育与物理学科德育新融合
大学物理实验思政元素全方位融入方法研究
思政目标指导下的力学课程设计
竞赛与物理专题研修
英国奥林匹克物理竞赛实验操作试题特色分析
解题思路与技巧
基于“一题多解”促核心素养发展
费马原理之巧思应用
物理实验教学
基于亥姆霍兹线圈的电磁感应实验仪设计制作与教学示例
近代物理实验混合式教学实践
从3个变量出发解决实验探究问题*
基于Phyphox和Origin的简易实验设计
——定量探究向心加速度公式
趣谈物理课本中的重大观察和实验
自制教具有新意 混合实验促思考
——安培力教学设计
高中生运用图表法处理实验数据能力的提高策略研究
教育技术应用
用GeoGebra软件探究“追逐之路”
——图解第38届物理竞赛预赛中的多人追逐问题
虹与霓现象的MATLAB仿真研究
物理问题讨论
从“机械决定论”看数据自洽性问题
——电磁感应试题命制策略
物理教育研究与课程论
从“批判性思维”视角窥探“创新能力”培养
物理学史与教育
物理学科核心素养视角下的中国物理学史教学策略探究
基于全视角学习理论的物理学史教学路径
——以“库仑定律”为例
知识介绍与研究综述
基于物理学科核心素养下培养科学思维的研究综述
MATLAB在高中物理教学中的应用研究综述
教材与书评
HPS视域下高中物理教科书科学本质表征分析与启示
——以“动量守恒定律”为例
新旧《义务教育物理课程标准》的对比分析与教学启示
物理与生活
为什么不能用Q=It来计算充电电流
——由一道高三试题引发的争议