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2022年11期
刊物介绍
本刊是我国唯一的以教学研究为主,横跨中学物理与大学物理教学,关注物理学发展和应用,关注国内外物理教学改革,注意科学与文化结合,注重科学文化品味的综合性物理杂志。
物理通报
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新物理教学新思想新视角
基于审辩式思维的物理规律论证教学实践探索*
——以“自感”教学为例
新课程改革探索与讨论
基于科学前沿的光电子材料与器件课程教学设计*
——以“半导体发光二极管”为例
新大学物理教学
大学物理浸润式课程思政教学体系的探索与实践*
互联网时代大学物理教学中学生创新能力培养的研究*
光学课程与教学改革的思考
基于过程化管理和考核的大学物理混合式教学实践*
抛物线型旋转轨道上珠子的运动问题
对“现代物理专题”课程的思考*
量子力学力学量和表象理论“五步”计算方法的研究与应用*
新中学物理教学
核心素养背景下的“霍尔效应”教学
探究链式问题提升思维品质
基于情境设计单元复习课的研究
——以“声”单元复习课为例
基于STEAM教育理念的“伪3D全息投影”项目化学习探索
基于OBE理念的BOPPPS教学模式探究*
——以光的全反射为例
初中物理教材中思政元素的量化分析*
——以教科版教材为例
思维型课堂视域下的逆向设计与策略实施
——以人教版(新教材)“简谐振动的描述”备课为例
基于情境意义建构 打破传统作业模式*
——“非常规”物理实验助力线上教学
新物理教学与课程思政
“光电检测技术”教学的课程思政探索与实践*
光学课程翻转课堂思政元素的融入*
热力学·统计物理课程思政建设探索*
基于单元教学的物理思政元素挖掘
——以“压强与浮力”的教学为例
新解题思路与技巧
平抛运动的越障临界条件及应用
教学拓展与疑难问题解析
巧用教材原题及衍生题探析“法拉第圆盘”类问题
新教学设计与实施
基于“以生为本”的高中物理实验教学设计
——以“互感和自感”为例
基于TPACK理论的高中物理新授课教学设计
——以“牛顿第一定律”为例
渗透生涯规划的物理教学设计
——以“光的反射”为例
新物理实验教学
针对理工科专业学生的物理实验课程情况调查及改革策略*
——以北京师范大学为例
面向新使命的军队院校“大学物理实验”分类教学改革*
——以国防科技大学为例
恒定输送功率下高低压输电定量对比实验改进
热效应电流表设计及相关指标的研究*
新教育技术应用
Mathematica交互式程序在高中物理教学的应用
新物理问题讨论
2021年中考物理试题中的几种典型错误分析
浅谈含容电路回路电阻理想化处理的正确性
新物理教育研究与课程论
基于学科现象有效表征的学科认知策略
宁夏大学理工科学生批判性思维调查分析*
——以物理与电子电气工程学院新生为例
新物理学史与教育
伽利略 笛卡尔 牛顿对发现牛顿第一定律的贡献
新知识介绍与研究综述
近5年物理学科计算机辅助教学研究的文献综述