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2022年8期
全球教育展望
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课程教学基本理论
素质教育课程体系的“政策·*理论·实践”三维建构
——基础教育课程改革20年的历史贡献与经验
项目课程的内涵、特征与生成*
学习研究与课堂转型
同伴互助学习中话语创生知识的内在机制、外在表现与实现策略*
整体取向教学设计视角下的学习任务设计*
教师教育研究
教师日常情感体验及其调节策略研究*
稳态循环或恶性循环？
——教师之忙的扎根理论研究*
浸入式教学研究
我国义务教育阶段英语浸入式教学之探索
——基于CCUEI项目的研究
“双语实质平等”背景下加拿大第二语言浸入式教学模式的机遇和挑战*
美国关键语言政策下K-12中文浸入式教学发展研究*
