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2020年6期
历史教学·中学版
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专稿
历史学科大概念的确立及其教育价值
爱德蒙·伯克与《法国革命论》
专题研究
史料实证素养落地的逻辑性思考
史论结合教学原则的实践创新
史料实证的路径探析
命题研究
命题须充分发掘材料的效能
教学研究
顺理方能成章
教、学、考一体新探
基于核心概念的教学策略
认知冲突策略在高中历史教学中的应用
《历史教学》第139卷（2020年1~6期）总目
