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教材教法
- 核心素养背景下语文逆向教学设计的研究
——以《鸿门宴》为例 - 探索低年级语文线上线下教学的有机融合
——以《找春天》为例 - 高中语文阅读教学的拓展延伸初探
——以《〈伶官传〉序》为例 - 长善救失在中职教育中的思考与应用
——以学前教育专业为例 - 小学语文高年段课堂提问策略研究
- 疫情期间小学语文教学如何渗透理想信念思考
- 初中课内外文言文比较阅读教学策略探究
- 基于单元读写整合的自读文言文教学探析
——以《周亚夫军细柳》为例 - 弹好线上教学“三部曲”,奏响混合教学新乐章
——以《宿新市徐公店》教学为例 - 情意系万物,赏析宜用“心”
——文学类文本(小说)中景物描写作用类解答策略浅析 - 初中语文课堂提问存在的问题和优化策略
- 初中语文散文阅读教学的问题与优化对策
- 运用布鲁姆分类学自我诊断
- 贴时代之脉,入审美之境
——以《解赠言 看文化》初中语文网络诗文学习为例 - 关于如何在小学低年级语文教学中增强儿童语言表达的自信心的几点思考
- 把握要素,精准训练,提高语用能力
——结合《花钟》教学谈