2016年3期
教育界·中旬
卷首语
名家·理念
课程·教学
- 让数学史告诉孩子们……
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的探讨
- 浅谈小学国学经典主题式阅读教学策略的研究
- 高中化学微课开发与制作
- 精致概念，化“无形”为“有形”
- “根心定理”在语文课堂教学中的运用
- 概念理解融于解决问题的过程之中
- 让情感流淌在数学课堂内外
- “浓”与“淡”：简约至真课堂的诗意追寻
- 品书之味享受阅读之乐
- 试述积累数学活动经验的三条途径
- 阅读教学应注重方法的指导和方向的指引
- 脑科学，让适性化教学绽放生命光彩
- 警惕“学语用”的“四化”现象
- 再看童诗教学的“三不”
- 小学英语教学生活化的内涵及策略探讨
- 从自我需求出发
- 体验让美术学习充满“趣”味
- 小学生“体育、艺术2+1项目”实施策略
- 在历史题材品德课上有效进行生命教育
- 利用生活情景开展小学数学教学的思考
- 浅谈数学课堂教学有效评价策略
- 激发学生兴趣，提高小学生体育课堂效率
- 论小学英语中语音教学的运用
- 主体互 动总有意想不到的精彩……
- 文化反哺视野下的师生对话：平等 开放