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2024年13期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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卷首语
切勿“用鼠标煎水喝”
本期话题
素养立意背景下关于教师命题能力的调查与建议
——以浙江省衢州市柯城区为例
小学语文“任务式”命题的价值追求与实践探索
小学语文“任务链”式阅读题的命制
任务情境:小学语文习作命题的有效载体
依托命题研究开展校本研训的实践探索
备课之窗
增积累意识 提语用能力
——统编教材“日积月累”的教学策略初探
以游戏任务驱动“语文园地”教学的实施策略
——以第一学段为例
课堂新探
整本书阅读教学中的思辨支架设计*
小学高段拓展阅读策略研究
立足单元整体,有序推进复述教学
——以三年级下册第八单元为例
“思辨性阅读与表达”视角下文言文教学的基点与支点
——以六年级下册《两小儿辩日》为例
角色赋能:第一学段写话教学的优化策略
三年级习作表达断层现象的破解之策
——以观察类习作为例
教学反思
语言实践活动不能一“演”了之
——以一年级上册《乌鸦喝水》为例
观点主张
课后习题项目化:基于问题解决的教学设计策略*
——以《灰雀》为例
教海拾贝
依托课标 立足教材 联系生活 多元评价
——生活类习作的设计策略探析
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《教学月刊·小学版》(语文)征稿启事
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