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2023年14期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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卷首语
教育科研与教师实践智慧生长
专题研究
从点阵看算式
人物专访
把握新课标意义下数学教学的方向
——孙晓天教授访谈录(七)
本期话题
入学·真学·深学
——小学数学深度学习的“三学”内涵特征
“学习任务链”驱动学习的深度发生
——以“平行”教学为例
基于“三学”的数学课堂“深学活动”设计与实施
用有“长度”的学习开拓学习的“深度”
——“小数除法”单元项目化学习实践案例
备课之窗
从表象认知走向本质理解
——《圆的认识》教学实践
如何形成关于1000的量感
怎样设计两位数乘两位数探究性作业提升练习有效性
如何帮助学生正确数出平移的距离
怎样探索“乘法等式”与“比例”的转化奥秘
课堂新探
具身认知视域下量感的发展路径*
探寻正确路径 提升核心素养
——以《数学广角——找次品》教学为例
遵循学生认知特点,培养一年级学生审题能力
特别关注
基于学习路径分析的“有余数的除法”单元整体教学*
——如何以竖式记录明晰除法意义
观点主张
分析难点 设计铺垫 提升能力
——高段学生解决一个几何问题的研究
以实证分析促进概念的深度理解
——“有余数的除法”的教学重构
评价研究
试卷命制:四“力”并举,培育核心素养
——以“小学六年级毕业数学学业水平检测”为例
教海拾贝
读懂教材是教学有效的前提