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2022年10期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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本期话题
教学评一致性的含义、实践困境与突围之策
基于教学评一致性的习作单元教学实践与思考
——以六年级上册第五单元为例
以作业为桥,铺设学评融通之路
以评促读:逆向教学设计理念指引下的名著阅读
——以五年级下册“快乐读书吧”为例
精准定标 以评促学
——《小虾》教学设计及思考
备课之窗
让作业成为“导学助教”的支架
——《记金华的双龙洞》第一课时教学设计
统编教材阅读单元“大概念”的提取及教学架构*
课堂新探
激发兴趣 注重习惯 讲求方法
——小学起始年级写字教学策略谈
巧设阅读任务 培育高阶思维
——以《骑鹅旅行记》整本书阅读为例
深度学习理念下整本书阅读教学的探索
——以《童年》为例
以图式支架助力深度阅读
高效课堂“本”为径
卷首语
什么是真正的深度学习
教学反思
习作单元写景类课文教学的误区及其对策
——以《海上日出》为例
评价研究
“双减”背景下小学语文阅读试题命制微探
四年级下册第二单元整组作业设计
巧妙“变脸”,让语文作业焕发多样色彩
教海拾贝
感·悟·品:古诗教学三部曲
立足教材,切实培养学生的提问能力
《教学月刊·小学版》(语文)征稿启事
《教学月刊·小学版》(语文)主要栏目设置及征稿要求