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2018年26期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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专题研究
“小数乘法”起点在哪儿
本期话题
小学数学分项等级评价的探索与思考
“数”说家乡
——五年级数学长作业成果交流
“长作业”实施与评价初探
——以“‘数’说家乡”长作业为例
构建作业评价多维体系,促进学生态度习惯养成
——“作业及课外阅读”评价的探索与实践
过程评价显魅力 习惯养成促发展
——“态度与习惯日常表现”评价的探索与实践
备课之窗
基于模型思想的解决问题能力之培养
——以“差对应”问题为例
课堂新探
善用“童言”真意 提升教学效率
双重编码视角下的小学数学直观教学例谈*
童味 童心 “童思”
——以“‘磁立方’制作活动日历”为例谈数学拓展性课程的几个基点
适时补白,丰富教学
——“需要多少钱”教学实践与思考
小学数学核心素养研究现状及展望*
——以2017年度人大《复印报刊资料·小学数学教与学》中核心素养研究为例
抓住问题本质 突破教学难点
——以“烙饼问题”教学为例
还原数学本位:“类研数学”教学的理念与实践探索
例谈组织教学优化的要素
评价研究
低段学生数学作业多元评价的策略例谈
观点主张
设计核心问题 助力深度学习*
——以“用方向和距离确定位置”教学为例
期刊导读
围绕学科核心素养的课例研究
——2018年6月教学月刊导读
教师博客
数学课VS科学课
本期导读
《教学月刊·小学版》(数学)“话题”征集启事