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2017年11期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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高端访谈
一个美国小学教师的日常教学
——Mrs.Nyquist访谈录
专题研究
算式与情境的辩证关系
本期话题
拓展性课程的内容价值取向与教学策略
基于学科拓展理念的数学实验作业设计与实施
借游戏之“形” 蕴思维之“神”
——“神秘的‘汉诺塔’游戏”教学设计与思考
经历实验过程拓展数学学习
——“估测不规则图形的面积”教学实践
在游戏中探索策略
——“棋盘上的奥秘”教学实践与思考
备课之窗
明确“比”的定义突出本质教学
——谈人教社实验版和修订版教材“比”的教学
紧扣核心要素促进意义理解
——“反比例的意义”教学设计与思考
课堂新探
有效记忆:儿童思维的起点
——从两则教学案例透视数学思维方法形成过程中的记忆效能
反思性学习,让数学学习走向“深入”
聚焦学生经历 有效建构概念
在探究中建构知识意义
——例谈数学实验的有效操作
理清思维链,掌握知识本质
——对“长度、面积、体积概念”教学的思考
探寻差异合作“点” 实现课堂和谐共融
错题整合,拓展周长教学的深度空间
用“想象”搭建起“平面”和“立体”的桥梁
观点主张
教师终将是学生成长的一部分*
——基于“最近发展区”理论
本期导读
专家特稿
什么样的数学教学要不得?(一)
——为小学低年级数学教师而作