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2019年6期
教学考试(高考历史)
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卷首语
合理做好测试数据分析有效提高复习备考效率
前沿透视
对高考潜在新常态的复习思考
——以2019 年全国卷选择题为例
考点纵横
例谈核心素养下结合试题设置一轮复习课
——以《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》为例
运用辩证思维 引领深度学习
——以《从汉到元政治制度的演变》一课为例
基于学科大概念整合重构历史知识
——以“近代以来世界的科学与艺术发展”一轮复习为例
“主题意识”下的一轮复习
——以人教版《世界资本主义经济政策的调整》为例
历史的逻辑
——《美国联邦政府的建立》一轮复习策略
打造思维课堂 优化高考备考
——以“中国古代中央与地方的关系”为例
辨清核心概念 读懂经济现象
——浅谈中国古代经济的一轮复习
合理拓展深化主题 提升一轮复习实效
——以隋唐时期史实的备考为例
融合新教材 构建通史复习
——以三国两晋南北朝历史阶段复习为例
试题研究
熟知真题设问角度 优化课堂教学效率
——以2019 年全国卷Ⅰ选择题为例
返璞归真
——浅谈2019 年全国卷Ⅰ第42 题的破解之道
历史漫画试题的分析与命题建议
高考试题的选材溯源与教学启示
——以2019 年全国卷Ⅰ为例
类比思维在史料解析题复习备考中的应用
浅谈全国卷历史高考开放性试题备考技巧
——以2019 年全国卷Ⅲ第41 题为例
封面解读
《魏园雅集图》
思想方法
在一轮复习中科学理解“时空观念”类型
——以2019 年高考历史选择题为例
《课程标准》视角下历史解释素养的培养
——以2019 年高考全国卷为例
高中历史教学的缄默之魂
——以2019 年全国卷Ⅱ第42 题为例
“习题复习法”教学模式初探
——以“工业革命”复习为例
定窑
基于试题价值探究一轮复习策略
——以2019 年全国卷Ⅲ第29 题为例
核心素养指导下历史高考备考策略探析
基于学科核心素养的高三一轮复习
——以“中国新民主主义革命的历程”为例
哥窑
历史解释素养指导下的一轮复习策略探索
——以人教版《太平天国运动》为例
能力培养
基于“四层”真题逆推 探寻一轮复习“四度”
——以2019 年高考全国卷Ⅱ第45 题为例
官窑
微观深入 宏观剖析
——例谈历史时段特征的有效把握
测评模拟
教学考试杂志社“优师计划”阶段性成果展示
——高考重难点相关试题选登
