卷首语

• 知识结构化 认知模型化——浅谈新课标高考背景下的一轮复习策略
  

前沿透视

• 浅谈证据推理与模型认知类试题备考策略——以2021年全国卷化学试题为例
  

考点纵横

• 夯实基础 适度拓展——高三一轮复习中的碳、硅和硼
  
• 基于催化原理解决高考中的催化剂试题
• 基于“模型认知”的原电池高三一轮复习教学研究
• “两点定一点”模型认知法分析化学实验中俯视、仰视产生的误差
• 树立证据推理意识 培养高阶思维能力——以“盐类水解”单元复习片段为例
  
• 关注碳排放 关注CO2的综合利用——以2020—2021年高考真题为例
  

教学天地

• 基于混合式教学模式的有机化合物认知模型建构策略——以高三复习课“醇”为例
  
• 基于学科核心素养的单元整体教学设计——以高三化学“无机综合实验复习”为例
  
• 在实际问题解决中发展学生的化学学科核心素养——以高三复习课“水体中氨氮的去除”为例
  

实验探究

• 基于真实情境的深度学习探索——以“茶多酚的提取及纯化”为例
  
• 放大、突破与超越——以“实验细节”在高中化学教学和考试中的应用为例
  

试题研究

• 要题发散上好复习课——以难溶电解质的溶解平衡计算教学为例
  
• “三角度”解析工艺流程题型

思想方法

• 结构决定性质——有机化学选择题专项突破
  

能力培养

• 解答电解质溶液图像问题应具备的四个意识
• 培养信息获取与加工能力的意义及路径
• 借“防”突破性质探究类实验综合题的“难点”

原创风采

• 以降血糖药“瑞格列奈”合成为情境的原创命题实践
• 新课标、新高考、新教材背景下教育质量检测工具的跨区域研发项目成果展示

• 深紫外非线性光学晶体研究获进展