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2019年12期
江苏教育·班主任
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视点
班主任要做班级关系的协调者
专题
重新发现班主任
班主任工作现状调查及思考
政策变迁视阈下我国班主任角色的转变
班集体构建过程中班主任角色的转变
新时代班主任的角色转变
指向育人的班主任角色变革
在师生关系中确立班主任的角色定位
班主任要善于走进学生的心灵
品格提升工程项目巡礼
在物型场景中提升儿童的品格
引领学生在诗意的空间里向上向善
指向美善一体的儿童品格提升实践
走近老班
让教育的每个细节成就教育
静水流深方显教育底色
专栏
班本德育课程助力班主任增能减负
班级活动中的“儿童立场”
随园夜话
班主任开展传统文化教育的实践
巧用诗词开展传统文化教育
乡村班主任研究
我的班级建设蝶变史
论坛
儿童网络德育的实践取向
亲子辩论会:化解家校德育难题的有效途径
带班智慧
基于生命成长的班级劳动教育实践
班规“滑铁卢”
班规与学生的发展
从班规到组规
如何进行班规的制订和实施
班规要科学合理
学生对班规的认同是关键
说说班规的这些事
班会设计
美语善言 快乐你我
带班故事
诗心如初
“小樟树”的成长之路