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2022年7期
刊物介绍
《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。
化学教学
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课改前沿
社会责任素养视角下两版义务教育化学课程标准比较研究
认知负荷理论视角下的教材编写特点研究
化学单元学习进阶模型的构建研究
基于教学内容结构化观测板书设计
聚焦课堂
基于系统思维培养的“盐类水解”内容分析与教学建议
基于“多重论证”的科学实践课堂
从三维视角认识元素化合物的单元教学设计及实施
基于核心素养的“教、学、评”一体化教学实践
基于地方课程资源的任务驱动式学习设计
实验研究
启普发生器装置的新改进
双水解反应的可视化创新实验设计
秸秆纸制备及其变色实验的探究
钠与高锰酸钾溶液反应颜色变化的实验再探究
专论
重构课程内容: 培育学科核心素养的重要路径
测量评价
基于CiteSpace的高考化学研究述评
溶解度曲线图的深度解读与教学思考
基于学科思维能力提升的知识网络建构策略
指向化学学科核心素养发展的原创试题命制研究
教学参考
高中化学电子式教学困境及他山之石
化学平衡教学中若干问题的探讨