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2022年8期
刊物介绍
《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。
化学教学
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专论
自觉地反映化学真谛、展现化学趣味
《义务教育化学课程标准(2022年版)》的变化、特征及启示
课改前沿
《义务教育化学课程标准(2022年版)》的文本挖掘
2019版人教版高中化学必修教材学习活动系统研究
促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践
学科素养导向化学教学设计模式研究
导-评双表组合研发及其嵌入科学探究教学的案例研究
高中化学“硫的单质及化合物”的项目式教学
融合STEM理念的“发展中的化学科学”项目式学习
基于眼动追踪技术的化学师范生自我效能感对问题解决的影响研究
实验研究
基于项目式学习的初中化学实验复习
起泡液的配制与吹泡器的制作
基于“可逆反应”概念建构的二氧化硫性质实验改进
基于逆向思维创新化学实验的尝试
粗盐提纯实验的再探究
测量评价
等效法书写质子守恒式
对化学实验考试结果效度的分析与讨论
基于教学问题再思考的化学原创试题的命制
教学参考
“数据分析”在化学学习中的功能及教学思考